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破解“技工荒”应多措并举
【出 处】
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湖南日报
【发表日期】
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2018年12期
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笔者在十余年的初中数学教学后发现,有理数的教学是一个难点,很多同学在刚开始接触有理数时都感到有一定的困难。在已有研究的基础之上,笔者从有理数的概念、有理数的相关概念及有理数的运算三个维度进行探索,通过测试工具收集,并分析数据后,研究(1)七年级学生的主要错误表现是什么?(2)七年级两所学校的学生是否存在差异?(3)同一年级不同性别的学生是否存在差异?(4)七、八、九年级学生之间是否存在差异?本研究
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