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三十年“启明星”，让上海科技人才的天空星光熠熠
【出 处】
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上海科技报
【发表日期】
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2020年01期
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一次有教育意义的活动不可能改变所有孩子,但至少会使部分孩子有所改变。针对九年级孩子课业负担重、学习压力大、信心不足、目标不明确等问题,我设计了"仰望星空,走进湖中"系列主题活动,让孩子体验省重点高中浙江省湖州中学（以下简称"湖中"）的校园生活,激发他们努力学习的动机。
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增强石墨烯中的自旋轨道相互作用有可能实现无耗散的量子自旋霍尔器件，这需要在石墨烯样品中引入独特的Kane-Mele型自旋轨道相互作用，并保持较高的迁移率。然而，对石墨烯的外在修饰往往会引入“外禀型”Rashba自旋轨道相互作用，从而破坏了可能存在的拓扑态，并带来一定程度的杂质散射，降低样品迁移率。在石墨烯表面修饰EDTA-Dy分子后，可以看到显著的量子霍尔电导的平台，其弱局域化效应相比被修饰之前得
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多点对接,教师要从不同角度展开融合处理,让学生在体验式学习中建立综合实践活动能力。对接学科时,教师对教学内容做综合梳理;对接家庭时,教师从体验式学习角度展开布设;对接校园时,教师围绕校本课程展开组织;对接自然时,教师围绕生活实践展开推演;对接社会时,教师针对生活内容内化做设计。综合实践活动教学中,教师有意识展开多点对接,能够带来丰富学习激发动力。
班会作为中小学课程安排的重要组成部分,对教育教学的深入开展具有重要价值。虽然班会由来已久,但其仍存在内涵不清、外延不明等问题,导致中小学班会常常流于表面或走向异化。从生成论教学哲学的理论视域整体阐释中小学班会,即从本体论上考察班会如何存在、对其基本属性进行分析,从价值论上澄清班会的教育价值,从认识论上明晰班会的变革取向,对加深教师对班会的理解,切实发挥班会的育人价值具有一定的现实意义。
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