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应急科技亟须“负责任创新”规划设计
【出 处】
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中国社会科学报
【发表日期】
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2020年01期
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小学阶段,数学教学是培养学生理性、逻辑、创新等思维的途径之一,是学生深度认识世界的方式。由此可见,数学教学对于学生的认知成长来说非常重要,教师应不断探寻数学教学的新方法,深化数学课程改革,不断提高数学教学质量,促进学生各方面能力的增长。本文从小学数学课程改革的原因入手,论述数学课程改革的原则,提出从教学设计到教学评价等几个方面去进行数学课程改革的方法,希望能对小学数学教师有所启发。
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