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现场管理薄弱 隐患治理欠账
【出 处】
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中国煤炭报
【发表日期】
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2020年01期
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随着《普通高中课程方案和课程标准（2017年版）》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的全新出台,指向学科本质的大概念教学成为学界普遍关注的热点问题,其在落实学科核心素养、促进学生全面发展、提升教师专业素养、推动国家课程建设等方面起着重要作用。大概念教学突出对知识的整合,强调学生对知识的深度理解,主张课程设计的结构化,单元教学设计成为回应这一课程理念的教学载体。目前我国关于大概念教学的研
西南民族地区是传统集中连片贫困区域，后脱贫时代的脱贫成果巩固和乡村振兴仍然面临严峻挑战。脆弱的农户生计资本、相对贫瘠的自然资源、未形成规模优势的农业生产、反复无常的疫情风险等，给巩固脱贫成果和全面乡村振兴带来挑战，西南民族地区的规模性返贫风险依然存在。与个体农户的家庭突发风险不同，规模性返贫风险具有涉及人口数量大、覆盖地区广、发生机率高、溢出风险多元及难以防范等特征。民族地区的规模性返贫风险必须以