从“钱之师”看拔尖创新人才自主培养

来源 :中国教师报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuyunxiaoyan
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在我国“双碳”战略和能源战略的指导下,能源动力类别研究生培养尤为重要。而目前我国能源动力类别研究生培养所面临的主要问题是能源动力类别研究生培养模式与新时代拔尖创新人才要求不匹配,主要问题包括学科背景单一,课程体系陈旧;教学内容陈旧,知识体系不新;实践能力不强,实践环节薄弱。该文针对上述三方面问题开展研究,提出“学科-科教-产教”融合的多维融合思想,构建创新型能源动力类别研究生培养模式,该模式有助于
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目的:观察中西医结合治疗中风后顽固性呃逆(IH)的效果。方法:86例随机分为对照组和观察组各43例。两组均用鲁米那足三里穴位注射治疗,观察组加用针刺内关、攒竹穴治疗。结果:观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗7d后观察组发作频率、持续时间、起效时间、痊愈时间短于对照组(P<0.05)。治疗7d后观察组GAS、MTL较高,NPY、s100B低于对照组(P<0.05)。两组不良反应发生率比较
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拔尖创新人才是提升国家自主创新能力的动力源,坚定走好拔尖创新人才自主培养之路是我国现代化强国建设的必然选择。高水平拔尖创新人才自主培养体系具有自主性、系统性、科学性、开放性和国际先进性,以及培养环境的包容性和异质性等基本特征。建设高水平的拔尖创新人才自主培养体系,应坚持目标引领,优势发展,做好顶层设计和全局规划;坚持高起点、高水平建设,强化研究型大学在体系中的核心战略地位;坚持系统内部、领域内外、
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目的:探究6S管理模式在口腔门诊诊区中的应用及对院内感染发生率的影响。方法:收集2019年5月—2020年4月期间于我院口腔门诊治疗的患者320例,作为对照组,未开展6S管理模式;收集2020年5月—2021年4月期间于我院口腔门诊治疗的患者320例,作为观察组,开展6S管理模式。比对两组院内感染发生率、管理质量评分。结果:观察组院内感染发生率低于对照组(P<0.05);观察组管理质量评分高于对照
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