论文部分内容阅读
寻求多元文化的价值共同性
【出 处】
：
中国社会科学报
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
小学数学学科作为一门逻辑性特点突出的课程，教师在教学中采用的传统灌输式教学模式，虽然确保了教学任务的顺利完成，然而却存在着不注重学生思维理解能力培养的问题。对此，小学数学教师应该在新课程改革的指导下，培养学生的数学逻辑思维能力，将原本抽象的数学概念和知识，转化成较为形象的方式展示在学生面前，保证数学学习的效果得到提升。
＜正＞教育实验戏剧《E=MC~2》是一部引用科学巨匠“阿尔伯特·爱因斯坦”人物故事改编的原创剧目，故事讲述1905年，科学的奇迹之年，此时，亚里士多德“以太学说”统治着欧洲主流物理学界，在这样的大环境下，近乎所有物理学家都认为物理学科已走到探索的尽头，亚里士多德、牛顿等经典理论也被认为是“趋近完美”。在这样的舆论形势中，年轻的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦，以独立的思考和坚定的立场，
期刊
文章基于用户体验目标，探讨腰椎康复装置如何进行设计，为腰椎康复装置设计提供了理论依据。通过分析腰椎患者的用户需求，构建用户体验目标，将目标转化为功能提出概念设计，提出腰椎曲线实时监控等关键功能。以期提升腰椎病人的使用体验，为可穿戴腰椎康复医疗设备设计提供一定借鉴。
中国戏剧的发展一直以来都是比较缓慢和稳定的，而形体戏剧在中国的发展速度更是意料之外。在短短的十几年内，中国形体戏剧已明确找到了自己的定位，形体戏剧教育能够大大提高人们对戏剧的多方面认知，能够有效体现形体戏剧中的民族信心，中国形体戏剧的飞速发展以及民族化形体戏剧给中国戏剧带来了更多元化的可能性，将来形体戏剧的教育会受到更大的重视。若想形体戏剧得以更好地发展，更要重视形体戏剧的教育基础。
＜正＞新课改背景下，教师要结合学生实际学习特点，科学开展创新性教学指导活动，促使学生在教师有效教学过程中，以核心问题引领思维深度发展，促使学生全面提升数学学习综合能力。教师要结合数学课堂教学现状，明确数学概念教学的深度和广度，从根本上摒弃传统教学理念，直面教学方法的缺点与问题，及时根据实践育人目标和方法制定详细教学方案，让学生在“核心问题”的带动下，科学开展数学核心素养培养活动，为学生高质量、全面
期刊
随着航天事业蓬勃发展,太空探索已经成为各国重点发展内容之一。巨型航天器的在轨装配、检测与维护等空间在轨服务技术是未来发展重要趋势,其中,空间机器人可承受高危险、高载荷任务,在轨服务中具有广阔的应用前景。在面向在轨任务时,空间机器人需要完成爬行、运输、装配、检测等相关操作,而机器人精准、稳定的运动是任务实现的关键。传统的空间机器人多为单臂或双臂的非冗余机机器人,冗余机器人也仅为七自由度,其移动范围小
在高中的后半段，基础知识的讲解逐渐接近尾声，学生已经掌握了最基础的内容。教师将高中阶段所学习到的数学知识都详细地讲解了一遍。随后所开展的教学称之为一轮复习。一轮复习对于提升学生的数学基础，夯实学生的数学知识而言，具有重要的作用。然而，仔细分析当前高中数学一轮复习，不难发现由于复习方法以及复习模式的问题，导致一轮复习的效果难以体现出来。基于此，本文就从以下几点给出高中数学一轮复习的有效策略。
党的十八大以来，习近平总书记牢牢把握百年变局，深刻分析当今世界国际关系变化和人类社会发展的新情况，提出了推动构建人类命运共同体的中国方案。本文将从价值基础、现实矛盾和实践要求的角度分析构建人类命运共同体的深刻内涵，指出由理论到实践的跨越中，这一理念如何逐步丰富思想基础、彰显现实意义，为人类文明走出全球困境、迈向光明未来贡献中国智慧。