数字技术赋能文化产业高质量发展

来源 :中国旅游报 | 被引量 : 1次 | 上传用户:ldc6213
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高校是新闻传播人才培养的重要阵地,在新文科背景下,结合当前的新媒体环境,探索高校应用型课程,尤其是新媒体类课程的建设具有一定必要性。新文科建设强调“坚持学生中心、坚持产出导向、坚持持续改进”,这正与OBE教育模式相契合。OBE教育模式的核心理念是以逆向思维方式进行课程体系建设,通过分析学生所需达成的学习成果产出,反向开展教学的设计、实施与评价等投入。文章以具有新文科特质的新媒体应用课程为例,结合O
任务教学法起源于20世纪80年代。它是由众多教学研究者共同努力发展起来的一种有影响力的教学模式。文章主要研究了国内外关于任务教学法对高职英语翻译课中学生学习动机的影响效果相关文献,任务教学方法主要是基于教师根据教学目标为学生分配相关任务,以学生为中心,通过小组讨论和沟通引导学生积极完成学习任务,使学生能够积极参与任务,有效提高学习热情,提高语言使用能力和团队合作意识。
<正>长期以来,我国刑罚执行处于欠统一的相对割裂状态。司法行政机关指导管理下的监狱虽然负责绝大部分监禁刑的执行,但公安机关仍然负责三个月以下有期徒刑余刑和拘役刑的执行,这种模式在实践中存在诸多弊端。有鉴于此,笔者建议,用社区矫正代替看守所短期监禁刑余刑的执行,将该部分刑罚执行纳入司法行政机关管理之下,提升行刑改造效果,推进刑罚执行体制改革。一、看守所代为执行短期余刑的历史及现状根据我国现行法律,对
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2012年《刑事诉讼法》正式规定了我国未成年人附条件不起诉制度(以下简称“附条件不起诉”)。经过10年左右的实践,附条件不起诉的监督考察得到了一定程度的发展,但是仍然存在职能分配不合理、投入资源不足、规范化程度不够等问题。笔者建议,可以将附条件不起诉的监督考察纳入社区矫正,社区矫正机构向检察机关汇报监督考察情况,由检察机关作出是否起诉的决定。由于附条件不起诉的监督考察属于刑事执行,和社区矫正存在很
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