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课程背后站着的人，不再是单打独斗的“个体人”，而是一个亲密协作的“集群人”。$$为什么教(学)?教(学)什么?怎样教(学)?是萦绕在教师心头的三个本源问题。在改革驶向纵深的当下，在聚焦学生发展核心素养的今天，我们该用怎样的行动做出回答?$$目标整合:影响当下，更影
用“整合”思维“教”与“学”
【摘 要】
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课程背后站着的人，不再是单打独斗的“个体人”，而是一个亲密协作的“集群人”。$$为什么教(学)?教(学)什么?怎样教(学)?是萦绕在教师心头的三个本源问题。在改革驶向纵深的当
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