论文部分内容阅读
助推涉外法治建设 保障“一国两制”行稳致远
【出 处】
：
法治日报
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
随着我国素质教育改革的不断深入,小学体育在教育领域中的地位得到了提升,小学体育成为了增强学生身体素质、磨炼学生精神品质的重要课程。传统的小学体育教学方式存在一定的滞后性,它无法将体育教学的价值充分发挥出来。而情境教学法是一种符合学生的身心发展特征的教学方式,将其运用到小学体育教学中,能够有效优化教学环境,提升体育的教学效率和质量,促进学生的身心健康发展。为此,本文对情境教学法在小学体育教学中的应用
当前小学英语教学中出现了知识传授浅薄，培养能力单薄，文化浸润淡薄，活动设计“俗薄”等现象，造成了学生审美意识欠缺，审美能力空缺，审美兴趣疏缺等审美缺失问题。而小学英语教学不仅蕴含所有学科皆有的语言美、情境美、教师美等，而且具有英语学科独有的韵律美、形式美、文化美。鉴此，需要教师挖掘英语教学中的美，并将其渗透入教学中：通过课前深度挖掘教材价值，课内提供师生角色互动，课外创设学生自我实现平台，课后完善
以协同育人理念为核心，依据物业管理课程的特点和社会对物业管理人才的需求与高校物业管理人才供给的不平衡，将“协同创新”理念融入到物业管理类专业课程的教学改革中，集企业、学校、社会之合力共同改变教学过程、整合教学资源，实现培养学生物业管理实践能力、引导学生正确价值观的培养目标。
“教学文体”是指为了课程和教学目的而特意筛选并命名的一些基本文体类型。它通常指包括记叙文、说明文、议论文的所谓“三大文体”,其实在民国时期是包括“普通文、应用文、文艺文”的三类文体。在国外写作教学文体还有“文学/实用”二分法、基于教学的文体“三分”法,以及其他一些方案。有必要搞清教学文体划分的必要性,它与真实文体的关系,以及划分的基本依据。在分析讨论中外一些常见的语篇类型划分方案的基础上,提出基于
阅读是一种目标导向的意义建构活动。“功能性阅读”指针对文本资源，明确阅读目标，采用相宜的方法，聚焦相关信息，实现阅读功能。明确阅读的目标和功能，既是一种阅读策略，也是一种阅读教学原则。开展功能性阅读的意义在于：改变目前盲目求新、各行其是的阅读教学乱象，让各种阅读方法各得其宜。开展功能性阅读的基本策略是：明确阅读目标，让学生带着不同目标去读，合理选择阅读方法和内容。这是科学高效阅读教学的基本逻辑。
各地电梯监管部门建设的城市级“96333”电梯安全信息化监管系统，通过技术创新来提升应急处置能力，取得了较好的效果。然而，在实际使用过程中“96333”系统受使用环境因素影响较大，困人救援效率低且漏报率较高。为此，提出发挥物联网在电梯应急处置场景的优势以弥补“96333”电梯安全信息化监管系统的不足，从而进一步提升电梯运行安全水平。
目的：对中药预防卵巢过度刺激综合征（ovarian hyperstimulation syndrome, OHSS）的随机对照试验（randomized controlled trial, RCT）进行文献分析，评价其降低OHSS发生率与提高体外受精-胚胎移植（in vitro fertilization embryo transfer, IVF-ET）妊娠结局的疗效。方法：检索7个中英文数据库所
20世纪80年代，埃德温·戈登的音乐学习理论和音乐能力倾向理论传入中国，对我国的音乐教学和艺术质量评价产生了影响，但国外音乐能力倾向测验在中国语境的适用性受诸多因素影响，结果表明中美学生测验成绩存在显著差异，每周参与课外活动的时间、父母对音乐学习的支持程度等因素对测验总分有正向预测作用。因此，音乐教育应关注早期教育中的文化影响与父母支持，鼓励发展课外音乐活动以促进非正式音乐学习，实现更为公平的音乐