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促进数字经济和实体经济深度融合
【出 处】
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河北日报
【发表日期】
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2020年01期
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治疫名方升降散配伍严谨、组方精妙,备受后世医家推崇,不仅治疫疗效显著,且广泛应用于临床各科。文章从升降散的组方特点、制方机理、化裁发挥3个方面对升降散的制方主旨进行了论述和阐发。升降散紧守“阳热怫郁”核心病机,主要作用特点是以僵蚕、蝉蜕为主药辛凉宣散腠理之郁热,通过“火郁发之”疏畅气机之壅滞,运用升清降浊法通利三焦邪热。以升降散为首的《伤寒瘟疫条辨》温病十五方通过清泄三焦郁热透邪外达,旨在调节气机
<正>在外观上,从褚橙到褚柑,和别的柑橘都没有什么差别。之所以不同,是它背后种植者的故事。故事再续2009—2011年,褚老的橙子卖得并不顺畅,甚至他还亲自到卖水果的地方撑场,说这是褚时健种的橙子,然而效力有限。褚橙品牌策划人、天下星农创始人兼CEO胡海卿介绍,“我们找到这个产品,觉得要让它有影响力,得用一个故事把它讲好。”
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目的:通过探究明末南直隶地区疫情发生的时空分布特点、疫情与环境因素相互作用的时空耦合情况反映吴又可《温疫论》理论形成的背景环境。方法:聚类分析筛选出与疫情发展关联性强的环境因素,从时间、空间角度将疫情和各环境因素的发生发展进行耦合。在时间序列的趋势方面采用HP滤波模拟疫情和各环境因素发展的整体趋势并进行相关性分析,在时间序列周期性上采用小波分析的方法,分析疫情和各灾害的周期性变化以及滞后、超前情况
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教师应运用多元评价的理论做支撑,对学生进行全面的、发展性的科学评价,以达到通过评价树立正确的价值观,形成认真负责的学习态度,培养学生乐于探索、实事求是、能够独立思考的精神以及乐于合作、共同进步的核心素养的目的。根据现阶段本校学生的特点,本文通过“积分制评价”的评价策略,关注全体学生,在激发学生的学习兴趣的同时,客观全面地对学生的学习行为进行评价,促进他们内化校园生活的行为规范,提升自我管理的能力,
本文围绕《辨疫琐言》,上溯晋唐,着重对明清以来吴又可、戴天章、杨栗山、李炳等医家对瘟疫病因的认知逐一解读,并对其证治经验,重点对解表法、下法的运用进行比较、分析、综合、演绎,从中领略中医学术的流变与进步的轨迹。援古证今,疫气与新型冠状病毒可以互通。李炳所采用的清化法,宣清化浊,以气制气,取药物的轻清、芳香之气以化疫气,独树一帜,举重若轻,实寓清除病毒之意。
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党的十八大以来,习近平高度重视党史学习研究,形成了习近平党史观,体现了其重视党史学习教育的立场和价值旨归。习近平党史观要求以大历史观视角认识和把握百年党史,对党史的地位和功能、党史学习研究的内容以及党史学习研究的方法论进行了深刻阐释。树立正确的党史观,旗帜鲜明地反对历史虚无主义,是习近平对新时代党史学习研究的基本观点和基本方法。学习和研究习近平党史观,对于加强党史学习教育、巩固党的执政地位、坚定“
水痘-带状疱疹病毒(varicella-zoster virus,VZV)属于疱疹病毒科α疱疹病毒亚科的水痘病毒属。免疫抑制/缺陷患者、恶性肿瘤患者、孕产妇、新生儿等高危易感人群感染VZV后可能伴随严重的临床并发症,甚至死亡。目前尚无治疗VZV感染的特效药物。接种疫苗是一种有效的主动免疫防控策略,但VZV高危易感人群均不适宜接种疫苗。水痘-带状疱疹人免疫球蛋白(varicella-zoster i
数学教学应该符合学生的认知规律,旨在帮助学生学会思维、学会思考.本文以"圆的对称性(第1课时)"为例,分"思考到操作""一个圆还是两个圆""一个要素还是三个要素"三个片段进行剖析,并提出教学设计应关注"深度体悟""知识逻辑""思维生长",方能让学习自然生长.