“她”力量描绘“和”画卷

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随着高中生物教学改革的推进,学生生物学科核心素养培养的落实,课堂观察与评价的改革,这就要求教师在教学过程中不仅要让学生掌握生物核心概念、形成生命观念,还要有意识地培养学生的科学思维和科学能力。将思维导学的教学模式应用在高中生物学科的复习课中,可更好地将零散的生物基础概念进行系统性归纳和总结,从而帮助学生理解生物的核心概念,培养学生的核心素养。采用多维度的课堂观察与评价,明确不同维度的观察点,观察者
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