发挥比较优势,擦亮九张“金名片”

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近年来,国家大力发展职业教育,教育部颁布了多项文件推动职业学校素质教育的发展,与此同时,在习近平法治思想的影响下,国家对青少年法治教育的重视程度越来越高。国家对职业教育的关注从过去的强调职业教育注重技能培训转变成如今的职业教育要兼顾技能训练与道德法治素质的培养。但是,受到传统教学模式的影响,现阶段我国中等职业学校中法律类课程的教学模式较为单一,教学目标同当前的素质教育标准有所出入,教学方法陈旧导致
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高中思想政治课作为基础教育重要学科之一,在落实立德树人根本任务中具有独特的核心地位,随新课标的不断深入推进,培养学生学科核心素养和实现活动型课程转型成为目前高中思想政治课教学和研究的广泛共识,开展议题式教学则是落实新课标这一要求的最为行之有效的教学方式。的确,相对于过去知识灌输式的传统教学存在着的弱化学生主体地位、不利于学生自主学习与合作探究能力提升,以及影响创新思维的养成等方面的不足而言,议题式
社会工作站是近几年我国基层服务创新的产物,对基层社会工作的健康发展起到了积极的作用。社会工作站的督导不仅仅是对社会工作者的专业能力进行提升,也对社会工作站的持续、良好地运营有着至关重要的影响。但是,由于社会工作站的督导起步较晚,各地区发展不平衡,部分地区专业的督导人才较为缺乏,导致在督导实践中存在问题,关于如何建立适合社会工作站的本土督导,还是一个值得深入探讨的理论和实践问题。本研究立足于X区社会
城市是社会发展的生命体,社会的稳定和经济的发展离不开良好的城市治理。实现城市治理体系和治理能力的现代化,就要突出基层基础导向,而基层城市执法更是重中之重。目前处于城市行政执法体制改革和法治政府建设的关键时期,错综复杂的社会公共事务为行政执法增添了不少难题,重合执法、多头执法、分散执法、执法扰民现象也经常出现。面对这种状况,单靠某个执法部门的职能权限和管辖范围根本无法解决,各部门又基于自身利益的考量
以ZrO2、TiC、TiO2和酚醛树脂为原料,结合碳热还原反应原位生成TiC,通过无压烧结工艺制备TiC/ZrO2导电陶瓷复合材料,研究了TiC质量分数(25%~40%)对陶瓷复合材料相对密度、微观结构、力学性能及导电性能的影响。结果表明:陶瓷复合材料由TiC相和t-ZrO2相组成;随着TiC含量的增加,ZrO2基体中的TiC颗粒逐渐相互连接而形成连续的网状结构,陶瓷复合材料的抗弯强度先增大后减小
以Y2O3稳定纳米ZrO2粉、TiO2粉、TiN粉、炭黑和水溶性酚醛树脂为原料,采用无压烧结方法制备Ti(C,N)/ZrO2陶瓷复合材料,研究了Ti(C,N)质量分数(25%~40%)对其微观结构和性能的影响。结果表明:Ti(C,N)/ZrO2陶瓷复合材料由t-ZrO2和Ti(C,N)两相组成;随着Ti(C,N)含量的增加,Ti(C,N)颗粒逐渐出现团聚现象,但当Ti(C,N)质量分数增加至40%
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