让传统经典在当代获得创新表达

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随着我国新课改的深化,现代教育对高中生的德育要求有所提高。高中阶段的学生具有独立意识强、爱思考等特点,教师的合理引导,对提高他们的综合素质具有重要的意义。信息技术课程作为高中的必修课,实用性较强,但部分信息技术教师只强调技术教学,而忽视了人文精神和道德元素,他们认为德育是班主任的工作,与自己无关,这种思维是片面的。基于此,本文重点分析了高中信息技术课堂中德育渗透实践策略,希望能为一线教师开展教学提
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标准化程度的高与低,直接定量反映标准化工作效果的好与差。本文构建了电子装备标准化程度评价体系,确定标准化指标项目,明确指标计算方法,对衡量电子装备的标准化工作效果具有重要意义。通过标准化指标测算,对照指标控制范围,并加以分析,易发现标准化工作之不足,从而实施针对性改进,提升电子装备标准化工作。
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