规划引领,把乡村建成幸福家园

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如何才能写出一篇好作文呢?要认真审题,准确立意,挑选论据,严密论证,写出好的开头和结尾……此外,拟一个可以吸引阅卷者眼球的题目也非常重要。那么,教师如何指导学生"借题出彩"呢?下面,笔者就详细谈谈。一、借助课内文本,引导学生感受拟题的艺术在教学的过程中,我们可以有意识地引导学生体会教材中文章的题目,让他们感受拟题的艺术。例如,在教学鲁迅的作品《祝福》时,很多教师会提出问题:"这篇小说的主人公
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什么是心理危机心理危机是指人们面对突如其来的重大生活事件所出现的心理状态的严重失衡。一个事件是否构成危机,除了事件本身的性质以外,也与当事人有效应对事件的能力有关。所以从这个角度讲,所谓心理危机实际上是一个人丧失了有效应对各种内外困扰的能力,处于一种心理失衡状态。由此可见,心理危机干预就是针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助,使之尽快重新建立适应当前情况的心理平衡状态。
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生态文明教育评价是对生态文明教育活动中的各构成要素、过程和效果实施的价值判断,这种价值判断基于具体教育内容及最终教育目的而采取一定的评价方法来实现。对生态文明教育进行科学评价是优化教育过程、提高教育效果的重要手段。在生态文明教育评价过程中,必须遵循评价主体多元化、评价方式综合化和评价效果层次化等原则,以充分发挥生态文明教育评价的导向功能、反馈功能和调节功能。
在危机干预中,我们需要对自杀进行识别和评估,即了解痛苦的程度、自杀意愿和计划等相关信息。在这之后,很重要的工作是需要询问来访者寻求帮助的原因,因为寻求帮助通常意味着希望。借此帮助来访者意识到,他并不是那么想死,他的目的并不是自杀,他的最终目的是消除内心的痛苦,渴望幸福和快乐。换句话说,自杀并不是来访者的最终目的,只是他想到的方式和手段而已。在帮助来访者将自我与自杀意愿分离之后,
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人类的色彩感知用自然语言来表达和固定下来,就是自然语言中的各类颜色词语,作为独立语的汉语拥有丰富的颜色词。在文本作品中,决定颜色词的不是它自己,而是作家赋予它的内涵。以莫言《透明的红萝卜》为语料来源,从认知语言学角度对汉语中的颜色词进行探析。通过解读语料,不难发现颜色词有其潜在的文化内涵,不论是在塑造人物形象还是在凸显小说主题上有着不可磨灭的重要作用。颜色词的衍生离不开认知视域下的隐喻过程,小说的
延安日本工农学校是中共于1940年在延安设立的战俘管理中心。二战后期,美国为摆脱其心理战的局限性,开始将目光投向中共的对日战俘工作。从1944年7月起,美军开始派遣军事观察组访问延安,观察组成员埃默森、有吉幸治等对延安日本工农学校进行了详细考察,并给予高度评价。之后美军借鉴中共的经验,发起"自由日本人运动",并效仿延安日本工农学校在美国的亨茨维尔建立战俘营,以对日本战俘进行教化。战后不久,尽管在政