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自第二批政法队伍教育整顿以来，西藏自治区政法各单位进一步提升政治站位，站稳人民立场，积极促进第一批、第二批教育整顿有机衔接，深入推进“我为群众办实事”实践活动向纵深发展，人民群众的获得感、幸福感、安全感持续提升。“开展好‘我为群众办实事’实践活动，是?
提升政治站位 站稳人民立场
【摘 要】
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自第二批政法队伍教育整顿以来，西藏自治区政法各单位进一步提升政治站位，站稳人民立场，积极促进第一批、第二批教育整顿有机衔接，深入推进“我为群众办实事”实践活动向纵深发展，人民群众的获得感、幸福感、安全感持续提升。“开展好‘我为群众办实事’实践活动，是?
【出 处】
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法治日报
【发表日期】
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2021年01期
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义务教育阶段学生学业负担过重以及所导致的危害有目共睹,然而政府三令五申出台的"减负令"的落实效果却不尽人意。面对这一顽疾,从历史和现实出发,剖析纷繁复杂现象背后的供需困境,具有追本溯源的价值。受制于"高中心"逻辑下义务教育价值缺失、现代化进程中的阶层分化与差异以及政府与学校利益逻辑下的供给失灵的影响,要化解学生减负背后的供需错配、结构失衡等困境,需要政府从供需两侧双管齐下标本兼治,以教育评价倒逼教