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编者按：当前，发展学生的数学思维成为数学教学的根本任务，也是核心素养背景下数学教育最关键的价值诉求。然而，思维看不见，如何借助相应的教学手段和方法，让看不见的思维“可视化”，成为可以观察、把握、触摸的对象？怎样重建数学课堂？南京市五老村小学在此方面进行了?
让学生的思维发展看得见
【摘 要】
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编者按：当前，发展学生的数学思维成为数学教学的根本任务，也是核心素养背景下数学教育最关键的价值诉求。然而，思维看不见，如何借助相应的教学手段和方法，让看不见的思维“可视化”
【发表日期】
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0年期
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