锡林郭勒盟肉羊天气指数保险试点工作实施细则(试行)

来源 :锡林郭勒日报(汉 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ilclean
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
目的 基于网络药理学的方法分析和预测独活-羌活-细辛治疗膝骨关节炎可能的作用机制。方法 利用TCMSP数据库获取独活、羌活、细辛的活性成分及靶点,与CTD、NCBI等数据库获取的膝骨关节炎疾病基因靶点映射,构建药物-活性成分-疾病靶点网络。进行MCODE聚类分析,通过Omicshare云平台和DAVID数据库GO、KEGG通路富集分析。结果 从3味药中共筛选出了36个活性成分及205个靶点,主要有
1936—1937年间,安特生携带着计划发表的研究报告重返“第二故乡”中国,开展学术讲演、西康考察等一系列科学交流活动,但最终因全面抗战爆发而未能完成出版计划。回到瑞典后,在翁文灏的支持与帮助下,安特生很快撰写出版了《中国为世界而战》一书。该书不仅展现作者深邃的历史眼光和宽广的国际视野,也饱含他对中国和中国人民的深厚感情。
<正>新消费浪潮下的食品工业迸发出了前所未有的创新活力。短短几年间,食品企业逆势而上,既有传统食品巨头在新营商环境下寻到了发展新路径,也有许多新兴食品企业在细分赛道上实现了“弯道超车”。在这些傲人的成绩背后,科技创新作为引领发展的第一动力,打破了食品工业的传统边界,新产品不断推陈出新,满足新消费人群日新月异的需求变化,推动着食品企业在传承与创新中走向未来。
期刊
<正>劳动教育是我国教育体系中的有机组成部分,教育与生产劳动相结合是重要的教学方针。但在长期的教学实践中,由于应试教育的影响,教师的理念产生了偏差,对劳动教育的重要性认知不足,也逐渐忽视了劳动教育在实际教学中和生活之间的关联。劳动教育的缺失,使得很多学生劳动技能、劳动意识等劳动素养堪忧。随着素质教育理念的更新,教学改革的深入发展,劳动教育被纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求中,这再一次引起了
期刊
随着工业技术体系复杂性的增长,对工业系统的安全性,可靠性,鲁棒性的要求日趋严格,基于模型诊断逐渐成为研究热点。动态系统的诊断过程主要包含以下几个步骤:系统建模、传感器选择、残差生成、残差选择。在以上步骤中,传感器选择将决定系统的诊断性能,即故障检测性与故障隔离性。每个传感器具有相应的花费,传感器选择问题通常为在满足规定的故障可诊断性条件下选择一组花费最小的传感器集合。该问题的时间复杂度随传感器数量
新闻评论作为媒体的重要旗帜,在舆论宣传引导、指导工作方面具有重要的作用。融媒体环境下,新闻评论所面临的外部环境发生了变化,传统媒体在新闻评论方面正在面临巨大压力,包括单向传播缺乏互动、缺乏时效性等。这就需要传统媒体正视当前新闻评论所面临的压力,推动新闻评论守正创新,从而有效强化新闻评论的影响力。基于此,本文系统阐述了融媒体环境下新闻评论面临的挑战,提出了几点措施与建议。
陶行知先生提出了“生活即教育”的观点,即将教育和现实生活联系起来,避免“死读书”影响学生的创造力。基于此,文章以小学思想品德教育为研究对象,简述了生活化教育的内涵,探究了思想品德开展生活化教育的本质,并分析了小学思想品德开展生活化教育的意义,然后指出了小学思想品德教育在开展过程中存在的实际问题,最后结合实际案例对小学思想品德教育回归生活化进行了深入的研究,以期在有效教学策略的指导下深化学生对教学内
<正>幼儿园的生活活动环节包含了幼儿入园时间段的自我服务劳动、观察照料自然角等,在幼儿园期间的吃点心、就餐、散步、午睡、离园等环节。这些环节在幼儿一日生活中占据了大约一半的时间。随着江苏省课程游戏化项目的推进,教师也会考虑在这些环节中提供适宜的游戏引发幼儿有序地活动,帮助幼儿建立相应的活动常规。但是如何在生活教育中尽可能减少教师的设计与干预,可以开放哪些时间和空间让幼儿在生活活动中合理规划设计,从
期刊
老子与梅洛-庞蒂来自中西方不同时代与不同文化背景,他们的思想却超越时空的限制,以一种特殊的"机缘"联结在一起。"不言之教"与"具身学习"两者在教育方面的重要价值体现在以一种现象学的态度看待教育问题,即回归"生活体验"。比较二者,可通过"教育教学理念的变革:探索‘身心合一’的可能""教育教学平台的开放:拓展‘多维空间’的可能""教学思维方式的转型:发掘‘相互对话’的可能"三个方面探讨教育回归"生活体
“教育回归生活”是教育事业在现代化进程中逐渐形成的,它呈现出鲜明的现实意义:解放学生生活、肯定教师职业和生命意义以及使教育充满活力。为更好促进教育回归生活,需要从教育与生活的关系、教育要回归何种生活、生活的育人边界三个层面来厘清其基本内涵,再从生活教育主体差异、生活育人环境创设、生活教学内容选择以及生活教学实践推进四个方面来探寻教育回归生活的有效路径。