打造数字经济发展新高地

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高中地理学科大单元教学是一种新型的教学模式,能提升教学的系统性、持续性,是对传统课时教学的突破。文章首先概述高中地理学科大单元教学设计的概念与特征,接着总结大单元教学对于高中地理学科教学的作用,最后从设计问题、分析学情、构建情境、开展评价等几个方面论述高中地理大单元教学的策略,以期推进课堂教学改革,不断提高课堂教学效率,培养学生的地理学科核心素养。
区域教研推动着区域教育教学质量发展,也促进了区域学生全面发展和教师的专业成长。为打造区域教研新样态,湖南省怀化市洪江区教研室用活相关政策,实施了“穿透”式教研:一是在思想上寻找差距,狠抓工作作风,提高“穿透”式“管”的水平;二是扎根一线,推门听课,提高“穿透”式“听”的水平;三是在反思中科研,在转型中发展,努力提高“穿透”式“研”的水平。
学科发展基地,作为强化学科教改、助力区域教研的可靠平台,正受到教育界的广泛关注。什么是学科发展基地?它有哪些基本特征?在打造学科发展基地的过程中,如何夯实其内涵修养?怎样凸显其外部作为?围绕上述问题,阐述实践思考,以期推进学科发展基地建设。
基层工会作为一级工会组织,按照《工会会计制度》进行会计核算势在必然。2021年新修订的《工会会计制度》已于2022年1月1日起施行,对基层工会会计核算体系产生了较大影响。本文对新旧工会会计制度在基层工会的衔接与应用进行分析并提出建议,以助力基层工会做好衔接工作,规范财务管理和会计核算。
我国义务教育英语课程标准明确指出,初中英语课程的目的之一在于帮助学生发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,而目前国内英语教学更多地关注语言知识的传授,而忽视对学生自主学习或自我调节能力的培养。自我效能感和自我调节作为影响学生英语学习的潜在重要因素,受到国内外学者的广泛关注。从国内外文献来看,大部分相关性研究停留在把自我效能感和自我调节作为整体因素与英语成绩的关系上,且研究对象以大学生为主,研究方
在媒介化的社会谱图中,“饭圈”对偶像文本的疯狂追逐以及组织结构的深度互动都蕴含着丰富的情感逻辑。在“饭圈”的情感话语实践中,“依赖性”问题日渐凸显,影响乃至规训了“饭圈”的自我生成逻辑。“饭圈”的“情感依赖”主要通过互动共同体、情感迸发以及情感消费等一系列行为逻辑进行体现。在过度性情感依赖中,信仰迷失、道德异化、观念错位等问题将会蚕食“粉丝”的主体价值,亟待从粉丝与偶像的素养提升、政府监管与市场协
新课标的改革对教师的课堂活动提出了新的要求:从强调教师专业知识传授到强调学生全面发展,从"关注教师教学"到"关注学生",从强调教师课堂教学成果到强调课堂教学过程等等。针对这一话题,本文从区域教研制度建设的层面谈一些粗浅的认识。
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