本文通过对初中美术设计课程教学现状进行研究,分析在实际教学中存在的不足点,并创新性的采取相对应措施,试图改善或解决教学中存在的问题。一是教材方面,以被调查地区初中美术现使用的赣美版(江西美术出版社)与人教版(人民教育出版社)的美术教材为切入,发现设计类版块配图不够新颖,缺少民族民间元素,不利于激发学生学习热情。二是教学设计方面,拓展内容开发欠缺,缺乏综合性与层次性。三是教师自身方面,没有紧跟时代潮流,未树立以新课标理念为总方向,时刻更新教学观念并树立培养学生综合素养为最终目标,在该领域学习中对培养学生创新思维能力的关注度不够。四是学生自身方面,对美术课程感兴趣,却未将其转化为学习内在动力。基于上述问题,立足于义务教育美术课程标准,以贵阳地区初级中学两个版本初中美术教材为依据,美术学科新提出的五个“核心素养”、先进的教育理论为指导,对贵阳地区初级中学美术“设计·应用”学习领域教学现状提出了相对应的试解决方案,并对优化初中美术设计课程教学理念与教学设计给出相关建议。文章分为以下内容:绪论部分主要包括本次研究的国内外设计教育的背景、研究的目的与意义、整理相关的文献及论文使用的研究方法。第一章主要介绍新课标与“设计·应用”学习领域的定义,并探讨了两者之间的关系。第二章首先对贵州贵阳地区设计版块教学现状进行调查,并通过研究贵阳地区两个不同版本的教材内容结合实际情况进行分析。第三章针对该地区在新课标指导下初中美术设计学习板块存在的不足,从教材、教学设计、教学方法、教师、学生诸方面提出具体解决方案,以新课标为总指导下结合贵州本土地域特色对该学习领域教学方案创新设计的开发与利用。第四章主要是对本次教学资源的开发与利用研究结果进行教学总结与反思,并依据教学实践过程中的优势与劣势,拟定切实可操作的教学对策与建议,在以新课标为背景下对贵州贵阳地区初中阶段设计课程教学资源的开发与利用能够起到推进作用。