四家银行高管畅谈感悟

来源 :国际金融报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shijianwu2003
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在素质教育大力推广与实施的背景下,小学数学计算教学的教育思想需要进行适当的转变。发散性思维作为小学生数学学习需要具备的基本能力,需要小学数学教师加以重视。计算教学是小学生数学学习中的重点内容,数学知识最大的特点就是一题多解,学生可以在不断的学习与训练过程中,发挥自身的联想能力,教师需要发挥其引导作用,对各类问题进行逻辑思考与发散性思维思考的培养,因此提高小学生的计算能力。笔者针对小学计算教学中的发
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”因此,幼儿园应该科学合理地设置户外环境,更好地发挥环境资源的价值。我园充分利用现有场地,实施户外环境改造,为幼儿提供丰富多彩、舒适安全的户外活动环境,促进幼儿在户外环境中自然地成长。
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<正>亲近自然意味着儿童浸润于自然环境中,关注自然的特点、规律、联系,从整体上形成对自然的认知、情感和态度,以及对待自然的方式。上海市徐汇区益思幼儿园是一所地处田林地区的上海市公办一级园,多年来幼儿园致力于以环境生态教育为载体,坚持科研为引领,初步形成办园特色。幼儿园通过一系列的规划,能够给予幼儿一个更加丰富的生活体验,使得幼儿能够有一个更加贴近自然的机会和条件,从踏进幼儿园开始,每一条走廊、每一
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<正>背景分析中小学生使用手机一直是备受各方关注的热点话题。随着科学技术的发展、人民生活水平的不断提高,智能手机越来越深入地进入了人们的日常生活。然而,手机在给我们带来便利的同时,也给家长、老师,乃至整个社会带来了忧心与疑虑。禁止带入课堂、纳入日常管理、加强日常监督……近日,教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,指出学校要通过多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机。
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<正>我国幅员辽阔、物产丰富,不同地区的地理环境存在差异,培育出了特色鲜明的地理标志农产品,如五常大米、黄松甸黑木耳、宁夏枸杞等,这些地理标志农产品以其显著的天然地理特征、特殊的商业价值和广为流传的口碑为寻常百姓所熟知。在乡村振兴过程中,地理标志农产品的良好生产经营有助于促进乡村农产品产业的高质量发展,从而助推乡村振兴的实现。由王文龙编著、中国社会科学出版社出版的《中国地理标志农产品品牌建设研究》
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黄河流域水资源严重短缺,水资源利用效益直接关乎到其生态保护和经济社会可持续发展。通过采用均方差决策法,测算黄河流域水资源利用效益,分析其时空演化特征。结果表明,2018年黄河流域71个地级行政单元水资源利用综合效益指数为0.502,从上游(0.476)、中游(0.496)到下游(0.555)依次递增。具体而言,水资源利用的经济效益整体差异较小,生态效益中、上游地区波动较大,社会效益地区间差异明显;
<正>地域文化差异是客观存在的,从全球范围看表现为不同的国家文化与民族文化,从国家层面看表现为不同的地方性文化。文学作品中往往蕴含着丰富的文化元素,考虑到地域文化差异,文学翻译者在翻译作品时需要充分理解文化元素,同时还要基于目的语受众的文化接受能力采取合适的表达方式。参考《地理科学进展》和《外语研究》期刊中的相关文献,可以充分了解地域文化差异对文学翻译的影响,并探索文学翻译的有效策略。地域文化差异
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<正>信息技术是以互联网与计算机为载体,通过智能模型对信息进行处理的各类现代化技术的总称。将信息技术应用于教育教学活动中,可以落实以学生为中心的教学理念,转变以往机械地灌输知识的方式,创新并改善学科教学模式,提升学生的学习热情与学习效率。地理学科兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位。地理教学活动的有效开展对提升学生逻辑思维与人文素养具有重要意义。将信息技术应用到地理教学中,有
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