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共青团佛山市委员会：以党的二十大精神为引领 加快建设青年发展型城市
【出 处】
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佛山日报
【发表日期】
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2020年01期
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多兵种融合合成营作战中综合保障成为关键一环,信息化战争下装备保障呈现智能化等新特点。本文面向装甲车保障仿真需求,建立一种面向装甲车对抗的智能保障仿真方法。该方法将保障体系与火力、毁伤有机结合,实现更细粒度的零部件级保障仿真;基于对装备维修工时和当前战场态势动态评估,基于典型智能算法支撑保障决策优化,实现一种自主决策驱动的保障动态仿真,可以较好反映装备保障对作战仿真动态影响,为装甲兵对抗模拟训练、战
＜正＞复习课的教学要引导学生查漏补缺，温故知新，完善认知结构，提升关键能力，培养积极的数学学习情感。复习课的教学设计，需要指向“完整地学”。什么是“完整地学”？复习课的教学如何指向“完整地学”？下面以苏教版教材六年级上册“整理与复习”单元“数的世界”板块第一课时的教学为例，谈谈笔者的思考及具体做法。一、“完整地学”是复习课教学的应然指向“完整地学”是笔者提出来的小学数学教学主张。主要包含三层含义：
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＜正＞《课程标准（2022年版）》指出，学生的核心素养主要包括三个方面，即：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。在小学阶段，如何在教学中落实数学核心素养的培育？怎样做才能促进学生数学关键能力的形成与发展？我们认为，立足“三会”、顺学而教是十分重要的教学策略。一、顺应认知现实，定位学习目标顺学而教，首先需要教师准确把握学生的认知现实，
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目的 观察急性胆囊炎腹腔镜胆囊切除术后的患者给予诺氟沙星联合阿嗪米特治疗的临床效果及对炎性因子水平的影响。方法 选取2018年1月—2021年1月江西省兴国县中医院收治的实施腹腔镜胆囊切除术治疗的急性胆囊炎患者98例为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（49例）和对照组（49例）。术后对照组给予阿嗪米特治疗，观察组则在对照组基础上给予诺氟沙星治疗，2组均连续用药2周。比较2组患者临床疗效，治疗前
＜正＞诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾说过，重要的不是获得知识，而是发展思维能力。也就是说，数学教育要以知识教学为载体，促进学生形成良好的思维能力和思维品质，提升数学素养。苏教版教材往往会在某个学习阶段的练习中安排一道思考题。这些思考题无论在知识还是方法上，都具有一定的融通性和生长性。与一般的练习题相比，思考题的思维触角更多元，综合性更强，思维含量也更高。
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有效应力参数的合理确定是非饱和土有效应力研究的重要内容。然而，现有的有效应力参数未能较好地考虑孔隙水的微观赋存形态对有效应力的影响。为此，分析了孔隙水的微观赋存形态，明确了孔隙水可分为收缩膜、吸附水和毛细水，建立了非饱和粉土的扩展三相孔隙介质模型，即孔隙气、毛细水和广义土骨架。基于该模型，采用分相平衡分析法，推导了非饱和粉土的有效应力方程，该方程通过采用毛细水有效饱和度合理地考虑了毛细水对有效应力
目的研究种芽等级、种芽消毒、种植时间、种植密度、种植深度、摘蕾、施肥及病虫害防治对玄参产量和质量的影响。方法运用HPLC方法测定玄参指标性成分哈巴苷、哈巴俄苷含量,同时比较不同处理的玄参产量。结果玄参种植以消毒后的一等种芽、在12月份种植、种植密度40cm×50cm、种植深度5～15cm、出蕾后进行摘蕾、用有机肥或复合肥进行施肥、使用石灰喷洒防治病虫害为最佳。结论研究结果可为玄参的生产提供参考。
污泥厌氧发酵生产挥发性脂肪酸相较产甲烷，是更具应用价值的污泥稳定途径及资源化利用方式，得到国内外学者的普遍重视。考虑到产酸量低和产酸过程的不稳定性是限制污泥发酵产酸的主要问题，采用生物强化方法实现挥发性脂肪酸的大量积累，与物理和化学方法相比，具有成本低、无二次污染等优点。根据生物强化制剂的类型，归纳了微生物纯培养物、微生物混合培养物及生物酶强化对污泥厌氧发酵产酸的影响，并在此基础上对生物强化技术控