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中国式现代化的新意蕴
【机 构】
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中国社会科学报
【出 处】
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中国社会科学报
【发表日期】
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2023年01期
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统编版教材投入使用以来,引起学界的广泛的关注,其中“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系的提出更是解决当下学生阅读量不足的有效之举。自读课文作为教读课文与课外阅读之间的连接,其重要性不言而喻。它既能在课堂上潜移默化地提升学生的自主阅读能力,又与课外阅读相衔接,是实现语文教学由课内走向课外的关键一步,教师必须重视并且合理利用自读课文。但在实际的自读课文教学中,却存在着各种各样的问题,因此,对自读
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群文阅读教学作为语文阅读教学中一种重要的阅读教学方式,带来了新的教学理念,有效地丰富了语文教学形式,引导学生从“读懂一篇”到“读通一类”,能够增加学生的阅读量,拓宽学生的阅读视野,对培养学生的阅读能力和核心素养具有重要作用,在教育界受到了广泛的关注。但是一些初中语文教师对群文阅读教学了解不够深入,缺乏教学实践经验和系统理论知识作为指导,不知如何有效开展群文阅读教学活动,这是当前初中语文群文阅读教学
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＜正＞陶行知先生“生活即教育”的教育思想对现代教育具有重要的指导意义。本文基于丝绸文化创设幼儿生活化特色课程，探索“丝绸生活”背景下的幼儿园教学，以丰富幼儿生活经验，发展幼儿多种能力，培养幼儿爱家乡、爱文化的情感，提升幼儿的丝绸文化传承与发展的意识和能力。
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初中语文教材改版以来,将口语交际部分设置成独立版块,表明其与阅读、写作有同样重要的地位,当然口语交际在教材的其他板块也都有所涉及。可见,口语交际能力的培养对学生有非常重要的意义。但是,一线教师是否按照“课标”要求,制定出符合学生学情的教学策略,并在教学过程中贯彻实施了呢?笔者在实习中发现,Y中学的口语交际教学并未真正走进课堂,虽然有各方面原因,但口语交际教学走进学生课堂,必须要提上日程。笔者查阅口
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教师是教学过程的设计者、组织者和调控者。教师知识影响着教师教学能力,是教师专业发展的关键问题。由于特殊的地域文化、生态环境以及学情,适用于伊犁哈萨克自治州（以下简称“伊犁州”）的相关研究近乎没有,因此本研究在伊犁州开展了关于农村初中语文教师知识结构现状的调查。本研究旨在建构伊犁州农村初中语文教师知识结构理论模型,以伊犁州农村初中语文教师整体作为研究对象,以42所农村学校的334名语文教师作为被试,
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如何让学生重拾整本书阅读,保持对整本书阅读的兴趣,发展学生的语文阅读能力,这是教师在阅读教学时面临的困境。探索解决学生阅读整本书的困境对教师和学生都具有重要意义。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一,“整本书阅读”首次在义务教育阶段被明确提出,这是对2011年版课标的重大改革。自从2017年《高中语文课程标准》把“整本书阅读与研讨”列为十八个学习任务
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思维导图作为一种高效、便捷的学习及思维工具与方法,近年来活跃于大众视野,其激发阅读兴趣、拓展思维、知识可视化等功能被应用于教育教学的多个领域。整本书阅读作为提升学生语文综合素质的重要途径,随着核心素养的提出,新课程改革的深入,越发受到重视。因此如何有效地为初中生整本书阅读提供指导,促进初中生整本书阅读能力的提升,成为众多教育者关注的焦点。将思维导图应用于整本书阅读之中,其所具有的直观性、整合性、延
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2018年12月中共中央发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,要求造就学科知识扎实的教师。教师知识日益成为教师专业发展的重要基础。本研究采用量化研究与质性研究相结合的方法对新疆初中语文教师知识展开调查研究。新疆初中语文教师知识现状如何?新疆初中语文教师知识受哪些因素影响?是本研究要解决的核心问题。本研究首先通过文献研究法对国内外教师知识及影响因素相关研究进行整理、归纳,在相关研究的基础
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