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“十四五”中后期电力保供提前谋划 这些重点项目加速推进
【出 处】
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第一财经日报
【发表日期】
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2020年01期
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农民富则国富,要实现共同富裕,必须扎实推进农村农民共同富裕。国家“十四五”规划提出要“引导金融机构加大对重点领域和薄弱环节支持力度”,农民工作为一类特殊的群体,是普惠金融服务的薄弱环节之一。在新时期、新征程,做好面向农民工群体的普惠金融服务,发挥金融在助力农民工增加收入的积极作用,对乡村振兴战略的全面推进和共同富裕目标的实现有着重要的意义。本文以贵州省为例,简要分析农民工金融服务现状和问题,并提出
《庄子》主张“道不可言”却又反复论道，这一内在相悖不免引起逻辑质疑。但《庄子》的表达有其特殊之处，即作者对其论道中所存在的悖论和可能的读者质疑已先有自觉，他是在主动反省之下依然坚持悖反的表达。因此读者不应轻率斥之为作者疏漏，而当尊其为一种作者有意使用的语言策略，优先听从作者自觉的指引。通过悖论自觉，庄子想要表明：为应付名辩语境，他精心构造了这一论道悖论，使用了所谓“吊诡”或“卮言”的表达策略；他想
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依托全国试点区——大足区先行先试，重庆市农村集体经营性建设用地入市已破题，正进入扩面和深化阶段。调查发现，重庆市农村集体经营性建设用地入市工作存在集体经营性建设用地供给能力弱、入市实施主体能力不足、土地受让客体规模受限、制度建设不能满足现实需求等问题。对此，重庆市需要采取挖潜集体经营性建设用地可供量、提升入市实施主体能力、以供促需扩大土地受让客体规模、审慎守规与探索创新并重推进制度建设等措施。
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教育公平是最基本、最重要的社会公平。由于优质教育资源分布不均,城乡之间发展水平存在差距,在我国义务教育阶段,尤其是小学教育阶段,师资力量不均衡的问题比较突出。集中表现在优质师资力量在区县间分布的不均衡,在同一区县城乡间分布的不均衡,对教育公平产生不利影响。本研究以D市M区为研究对象,重点论述了我国城乡小学师资力量均衡化发展取得的成效及其所面临的困境。师资力量不均衡的主要原因有:教育相关的政策和制度