从它簋看西周早期青铜器断代

来源 :中国社会科学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wzgl2005
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社会动员是群众路线的实践表达。在中国乡村治理场景中,动员不仅是权力的微观实践,而且是具有丰富社会政治意蕴的组织过程。农村社会动员是民主集中的政治过程与公私融通的社会路径的统一,而基层组织是实现统一的载体与内核。其中,“民主集中”旨在超越国家与乡村社会之间的体制结构张力,“公私融通”旨在超越农民个体与村庄之间的社会结构张力,进而在社会动员的组织过程中将结构张力转化为通往乡村公共秩序的治理动力。社会动
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核心素养观已经成为指引新时代学校教育的根本方针,对于高中英语教学实践具有重大的导向作用。教师在组织高中生进行英语阅读训练时,需要践行核心素养教育理念,根据核心素养的构成要素,开展卓有成效的自主阅读训练活动,促进学生思维品质的提升。
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目的 观察清肝滋肾方联合常规降压西药治疗对肥胖型高血压患者的鸢尾素(Irisin)表达水平及代谢指标的影响。方法 选择符合纳入标准的肥胖型高血压阴虚阳亢证患者80例,随机分为观察组及对照组各40例。对照组给予生活方式干预及持续常规西医治疗,观察组在对照组治疗基础上加用清肝滋肾方,疗程均为8周,观察2组患者治疗前后中医证候积分、临床疗效、人体测量学指标[收缩压(Systolic blood pres
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在"双减"背景下,教师找寻提高课堂效率的新方法,以确保学生的学习减量不减质,已成为刻不容缓的历史性任务。教师设计并利用单元学习单进行授课,是为了让学生的课堂学习有迹可循,让学生在具体任务的引导下,利用所学解决实际问题。在这个过程中,教师要从单元的角度出发,考虑到单元任务设计的连贯性,单元教学设计的完整性,以及单元学习单设计的可操作性,使学习单真正服务于学生。
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<正>一线教师要研究并掌握命题的技术与技巧,它可以促进教师更好地理解和把握教材,促进教师对学生学习状况的了解,可从以下三个角度提升试题立意。一、改进薄弱环节,促进深度理解知识的深度理解指的是对知识内在结构的逐层深化。良好的目标引领可以促使学生的学习呈阶梯式递进,从知识理解到结构把握,提升学习水平,发展能力素养。针对试题薄弱环节,需要分析现有材料与目标的契合度,围绕目标组织材料。
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"外延式"学习单,能冲破课堂的束缚,探索课前外延、课中求索、课后拓展的任务形式,凸显其发展价值、理性价值、实用价值,以发挥数学学习活动的育人价值。
会议
<正>复发性流产(recurrent spontaneous abortion,RSA)指与同一配偶连续发生2次及以上在妊娠28周之前的妊娠丢失,包括生化妊娠[1]。RSA不仅给患者及其家庭带来严重的经济负担,而且还对患者的身心健康造成极大的影响[2]。妊娠并发症包括自然流产、早产(preterm birth,PTB)、异位妊娠(ectopic pregnancy,EP)、子痫前期(preecla
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目的:探讨米非司酮不同给药方式联合米索前列醇对瘢痕子宫早期妊娠流产效果。方法 回顾性分析2017年9月-2020年9月本各院收治的瘢痕子宫早期妊娠流产104例临床资料,根据治疗方式的不同分为顿服组53例[米非司酮顿服200mg,服药后第3日早口服米索前列醇0.6mg],分服组51例[口服米非司酮75mg, 12h后25mg连服2天,第3d服用米索前列醇0.6mg]。比较两组流产效果及不良反应。结果
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目的:检验社区医院护患关系信任量表(PNTS)的汉化及信效度,为实现社区护患信任水平的评估提供理论依据。方法:经量表原作者授权后,按照Brislin翻译模式进行量表的汉化、文化调适及预调查,形成汉化版护患信任量表,采用便利抽样方法,选取青岛市多个社区医院患者开展实际调研。结果:汉化版护患信任量表的I-CVI为0.87~1.00,平均S-CVI为0.917,具有较好的内容效度;因子分析显示量表具有单
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