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市财政局：党建业务两手抓 “双轮驱动”促发展
【出 处】
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玉溪日报
【发表日期】
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2020年01期
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培养学生良好的倾听习惯是语文教师在教学工作中必须落实的一项任务，这直接关系到他们的听课效率以及课堂教学质量。然而，在现下小学语文教学中，部分教师忽视了对学生倾听能力的培养，导致“教”与“学”之间存在严重脱节问题，对教师在课堂上所讲的内容，学生只吸收了其中很少的一部分，阻碍了教学效率的提升。基于此，笔者在本文中结合自身工作经验就培养小学生倾听能力分享几点自己的做法。一、
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2016年10月27日,中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中国共产党党内监督条例》（以下简称《条例》）。《条例》的颁布,对党内监督的指导思想、基本原则、监督主体、监督内容、监督对象、监督方式等重要问题作出规定,为新形势下强化党内监督提供了根本遵循。
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近年来我国国民的环境保护意识在不断增强,政府部门也对生态环境的保护与治理给予了高度重视,在此形势下生态环境保护工作被进一步优化与创新,而环境监测是其中最重要的环节之一,不仅能提高生态环境的质量,同时还能控制社会、经济的可持续发展。基于此,本文将立足于环境监测的概念与特征,详细分析当前阶段环境监测在环境保护中的作用,并结合环保现状分析其未来发展趋势,以供相关人士参考。
在新时代快速发展背景下，人与人之间的交往互动仅通过语言表达是难以取得理想效果的，还需要具备良好的倾听能力，也只有在交流中可以实现对对方表露表层、深层意思的准确理解，才能够给予及时、正确的回答。因此，在学习生活中，听话和说话能力同样重要，对学生个人成长带来的影响都是不容忽视的。对此，在语文课堂上，教师要把握契机，整合现有资源来强化学生倾听能力的培养，提出更科学、有效的培养策略。
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日本不稳定的地理环境对日本人的自然观产生了重要影响,并且出现了"无常观"这一观念。日本人用这种独特的自然观与"无常观"感知自然,与自然交流。人们一边留意自然变化,一边欣赏自然之美,将自然的色彩转移到个体身上,由此发展出了独特的日本传统色彩文化,创造了丰富的色彩美学世界。