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减碳，从一杯“咖啡”开始
【出 处】
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经济参考报
【发表日期】
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2020年01期
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针对作战任务规划中的战前作战任务分配问题，构建了多约束作战任务分配模型以描述作战任务与作战单元之间的动态映射关系，提出了决策空间剪枝和约束条件判断等求解策略，阐述了决策变量编码、分配方案解码和分阶段适应值计算的方法，并利用差分进化算法进行求解。实验表明，多约束分配模型及求解算法，能够有效降低决策空间规模，提高了分配方案的合理性和实用性。
新的部编版教材已经在部分年级投入使用,与现用的苏教版教材有所不同的是,部编版教材从三年级开始,课文分为了"精读课""略读课",到了初中更是变为"教读""自读"。那么学生是否能够掌握自读的能力,也是我们一线教师在平
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性格决定命运,人的性格影响人的行为处事的方式,影响人面对情境做出抉择。贾宝玉的性格导致了他的悲剧人生,《红楼梦》中的诗文这样描写宝玉的人物特点:"潦倒不通世务,愚顽怕读文章;行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!"人们了解贾宝玉的人物形象,却不知道该人物为何有诸多"离经叛道"的做法。本文将会结合心理学、教育学的知识来探讨研究贾宝玉性格的深层心理因素。力求做到主观与客观相结合。
小学语文不仅仅是要给学生传授语文基础知识,还应充分发挥好语文学科的作用,让学生在丰富的语言实践中提升语文综合素养,进而提高文化素质和思想水平。由此可见,学习好小学语文重要的是在于积累、感悟和实践。怎样进一步提升语文教学水平,是每一位教育工作者值得深思的问题。本文根据小学语文教学内容,探讨出对于小学语文教育的认知,同时针对小学语文教学实践进行深入分析和思考。
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新形势下的高中语文课堂，应该是以学生语文实践活动为主线、大力发展学生核心素养的课堂。语文实践活动，主要指“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”。教师要创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，从教学目标、内容等方面精心设计，搭建学习活动支架，让学生在实践体验、运用语言中提升语文核心素养。
青岛市崂山区通过开展普查工作，进一步了解了崂山区房屋建筑底数、使用状况等信息，使崂山区的房屋建筑防灾减灾能力和风险水平知晓度显著提升，为经济社会可持续发展提供灾害风险信息和决策依据。第一次全国自然灾害综合风险普查，是党中央作出的一项重大决策部署，是一项重大的国情国力调查。2020年5月31日，
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生活课程是指来自学生生活的教育资源,依据学生生活而教育,为学生生活向善向美需要而教育的课程。合理运用生活课程,培养学生坚强的意志品质,因时预设衔接教育课程,培养克服困难高度明确的自觉性;因事预设生活教育课程,培养遭遇挫折持之于恒的坚韧性;因需预设特色教育课程,激发面临挑战当机立断的果断性;因势预设活动教育课程,培养适应社会自我完善的自制力。
从"教教材"到"用教材教",小语界的有识之士们做出了诸多积极的探索,围绕文本开发出了众多课程资源,在阅读教学的实效性探究中也成果卓著。然而纵观各种公开课和教学案例的多样化尝试,却很少见到教师关注编者这一隐性身份,编者被边缘化,编写意图被漠视。面对一篇课文,我们几乎极少去思考:编者为什么要将之编入教材中,编入教材前其原生态是怎样的?编者因限制因素想展现却被迫舍弃的内容如何处理?这些问
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