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【机 构】
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中国高新技术产业导报
【出 处】
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中国高新技术产业导报
【发表日期】
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2023年01期
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教学中有一个常见误区是重活动轻结果的“活动导向”教学设计，这样的教学可能导致学生“只动手不动脑”,UbD理论的宗旨是以学习目标为起点逆向设计教学，促进学生达成有意义学习、深度理解、迁移运用，契合新课标倡导的课程理念。文章基于UbD理论，就九年级化学“溶液”的内容制定“测定水稻的耐盐性”项目化学习，取得了良好的教学效果。
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基于虚拟现实技术的科学传播是指利用计算机技术开展的科学教育活动。虚拟现实技术不断地发展为科学教育提供了技术支持,改变了人们的学习方式,使传统的单向输出走向了新的方向。本研究针对当前科普产品模式单一、缺乏优质科学推广资源等诸多的问题,采用问卷调查和个体观察等方法对7-12岁的儿童进行研究,充分调研相关产品的现状以及目标用户的特点,分析当下科普产品存在的问题,挖掘出儿童对科普知识的需求。为了更好地设计
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目的：调查老年肠造口患者社会参与水平，并分析其影响因素。方法：以2019年2月1日至2021年5月31日入院复查的180例肠造口术后3个月的老年患者为研究对象，采用问卷调查法采集患者基本资料，调查其日常活动能力、肠造口接受度、领悟社会支持水平程度及社会参与水平，并分析影响患者社会参与水平的因素。结果：本组老年肠造口者术后3个月的自主参与问卷（IPA）总分平均（56.95±12.35）分。多因素回归
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公立医院是我国医疗服务体系的主体,承担着为民众提供基本医疗服务保障的职责,其运营管理水平直接影响国民健康和社会稳定。当前新医改背景下,随着民众健康需求的日益增长,以及健康中国等国家重大战略的实施与推进,公立医院的运营环境发生了深刻变化,致使公立医院运营管理面临重大挑战。医保支付作为保障群众获得优质医疗服务的关键机制,通过补偿激励和约束导向深刻影响着医院和医生的诊疗行为,从而对公立医院运营绩效也产生
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随着我国新课程改革的不断推进以及2022年版义务教育物理新课程标准的颁布,教学的重心已经发生了转变,从原来的教师主导转变为学生主体,从原来的轻素养重物理知识转变为注重学生物理核心素养的培养。一方面,对学生的要求也不再只注重物理知识的考查,情境性和创新性的试题出现就是为了考查学生能否真正理解知识并将其进行应用。另一方面,对教师的专业能力也提出了更高的要求,新课程需要教师们不断探索适合学生的教学模式,
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＜正＞一、引言《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对“核心素养”、“教育评价”提出了新的要求.更重视过程评价，聚焦素养，提高质量.数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的.数学学科核心素养不应该是教师传授给学生的，而是需要学生慢慢体会感受中而得的，这是一个循序渐进的理解过程.面对课标所提出的新要求，笔者将UbD理论运用于“弧度制”这一节课
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中小企业作为国家市场经济不可或缺的一部分,创造了大批就业岗位,也减轻了国家就业负担,在发展国家市场经济的过程中也发挥了举足轻重的作用。中小企业相对于大公司通常具备如下特点:经营规模小、企业结构简单、资本力量欠缺、市场竞争力不高、风险承受力较差等等。由于中小企业的这些特点,使得其在成长中相比于大公司而言存在着较多限制,主要表现为:经营成本高、投资回报率低、融资途径单一、政府税收负担过重等。为解决中小
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单元教学是教师把握教学进度、落实核心素养的有效途径。初中科学是一门综合性学科，强调概念和原理的统一，通过单元教学可以帮助学生建立对科学的整体认知。基于此，文章以初中科学单元教学为研究方向，积极引入“UbD”模式，为科学教学提供新的思路。首先，从核心问题入手，以单元教学设计原则为切入点，阐述UbD视域下初中科学单元教学设计理论基础；再分析基于UbD的初中科学单元教学设计过程，在全面了解相关信息基础上
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