当今,学校体育管理在我国不断迎来新的机遇与挑战。新的情况,新的问题不仅要求体育管理者具备新的工作理念与办事作风,还要求我们必须牢牢树立以科学发展观指导实践的工作意识。为完成学校体育工作的预期目标,对校内资源进行统合管理,以确保完成检查和评估工作,这是对预期目标能否实现的重要手段。伴随着学校体育管理经验的日益丰富,学校体育实际管理工作将走向可持续发展的道路。影响学校体育管理制度构建的关键因素是学校体育管理体制政策的转变,包括以高校为主的高等教育、以中小学为主的基础教育和体育从业管理者建设等方面是体育教育体系的构建的根本要素。本文运用学科交叉思维对我国学校体育管理体系的结构进行考量和划分,深入地透视出现阶段我国学校体育管理研究形成的热点问题与演变轨迹。借助科学知识图谱软件(Cite Space 5.0版本)在CNKI数据库下载1984—2016年1062篇学术发展的期刊文献为研究对象,梳理学校体育管理研究的总体发文量、时期分布、研究类型和高被引频次等,并对该领域高产作者和研究机构的通力合作情况、关键词鉴定及研究热点与历史演进等文献信息进行可视化分析,最后绘制出相应的时区演进视图。研究结果显示:经过33年的可持续发展,我国学校体育管理领域研究平均以10年为一个时期阶段并呈波浪式增长,至今已经历了四段发展时期;学校体育管理类文献期刊发文量年均发文量为32篇,其中在2004—2013年快速发展阶段达到了顶峰,占据期刊总量近七成,而在最近3年出现大幅回落趋势;在研究类型上关注的热点一直主要以高等教育为主,占据近六成的发文量;研究机构主要以师范类和专业体育类高校为主,在此基础上形成了相对固定而又来自不同研究机构的作者群体,划分八个科研群体,以此构成了国内学校体育管理领域的核心研究力量;高产作者的研究方向都以学校体育为主,基本都为学科领头人,形成了4组较为固定的网络关系;我国学校体育管理研究的主要领域分别是概念本质方面、高校体育方面、教育及教学指导方面、专业管理方面等;研究热点经历了从学校体育课程设置的外围体系转变到学校体育管理的认知阶段,再到高校体育内部教育体系建设,以及学校体育管理综合发展的实现程度的演变。分析认为,当前国内学校体育管理的现存模式具有多样性,需要学者们统一概念严格规范执行;以中小学基础教育为主题的研究甚是匮乏,缺乏系统全面有针对性的学校体育管理体系;科研机构和作者群之间合作较少,缺乏交流沟通;研究领域相对固定,涉及面狭窄,不利于学科发展。此研究结果可以为该领域进一步深入研究提供真实客观的理论依据。