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再次关注“深度学习”这个话题，是因为在做了大量课堂观察之后，我们发现浅表学习和假性学习依然大量存在，深度学习的具体路径尚未明确，基本样态尚未呈现。$$课堂改革的重要拐点，就是教师的课堂教学是否促进了学生核心素养的提升，而具备核心素养的学生，一定具备解决问?
走向深度学习的三个路径
【摘 要】
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再次关注“深度学习”这个话题，是因为在做了大量课堂观察之后，我们发现浅表学习和假性学习依然大量存在，深度学习的具体路径尚未明确，基本样态尚未呈现。$$课堂改革的重要拐点，就
【发表日期】
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2004年期
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