失独家庭小组工作介入研究

被引量 : 0次 | 上传用户:jstxwt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
二十世纪七十年代计划生育政策的实施,对抑制人口的发展起到了积极作用,但是,在产生积极作用的同时负面作用也逐渐显现。独生子女是计划生育政策的产物,然而当独生子女意外离世,父母没有生育能力和领养能力,整个家庭就会变成“失独家庭”。独生子女发生不测事件后离世,使健全的家庭结构分裂,而且给家庭成员带来了身体,心理等一系列的伤害。所以,多子家庭抵抗风险能力明显强于失独家庭抵抗风险的能力。社会各界对“失独家庭”的关注度也不是很高,救扶也不多,他们不仅需要政府的救助,也需要社会和社会工作者等各方的关爱。笔者在查阅现有书面资料了解失独家庭的救助方法、救助政策等信息后,以社会支持网络理论和社会学习理论为支撑,以社会工作专业价值理念为基础,选取安徽省合肥市X街道失独家庭为研究对象,通过与安徽省合肥市X街道失独老人与工作人员的访谈,收集X街道相关失独家庭数据。了解失独家庭的成因主要是犯罪、疾病、意外事故、自杀这几个方面。X街道失独家庭成员的主要问题是家庭社会关系破损、心理情感应激性挫伤、社会融入障碍、社会支持网络薄弱。通过对问题的总结可以得到X家庭的主要需求是精神慰藉需求,经济与养老需求。从社会工作的理论与社会工作的助人自助核心理念、政府等方面分析社会工作介入的可行性与必要性。由于失独家庭需求归根到底还是精神和心理层面的,虽然政府针对失独家庭建立了一系列的政策,但是这些政策并不能从根本上解决失独家庭遇到的问题。所以社会工作者根据X街道失独家庭的具体情况,采用社会工作实务中的小组工作方法介入。目前,失独家庭小组工作研究还不是很多,特别是针对失独家庭服务的项目不多,因为服务对象的特殊性,适合服务对象开展的活动并不是很多。X街道社工中心针对失独家庭开展的活动,满足失独家庭需求的,有利于促进失独家庭建立社会支持网络,从而帮助他们更好的融入社会,促进社会和谐。社会工作者通过收集x街道社区工作人员和社工中心的失独家庭数据总结出X街道失独家庭的人数,将有相同经历的失独家庭人员聚集在一起组成一个互助的小组,开展了五次小组活动。小组工作的目标主要是帮助失独老人丰富日常生活,建立失独群体的社会支持网络,解决他们一些心理上的问题,给予精神慰藉,以此来满足失独家庭老人的部分需求,提高他们的生活质量以及对未来生活的自信心。在具体的活动中,社会工作者通过制定小组活动的规章制度、开展游戏等方法鼓励失独家庭的成员积极参与并给予他们信心,让失独老人在参与小组活动时感受到团队的力量。在小组活动结束后,通过小组过程评估和小组结果评估,并且让小组成员填写小组满意度调查来检验小组目标是否完成。最后,总结出小组工作介入失独家庭有着积极地作用:一是提高了失独家庭成员与他人的交流能力,二是提升了失独家庭的社会融入与合作能力,三是重拾他们面对未来生活的信心。笔者也发现小组工作介入失独家庭中存在的不足之处主要是:志愿者少、小组的资金有限,社会工作者的实践性不高,也提出解决小组工作方法问题不足之处的建议。
其他文献
2016年1月21日,“世界中医学专业核心课程教材”定稿会在北京召开,国家中医药管理局国际合作司司长王笑频,世界中医药学会联合会创会副主席兼秘书长李振吉,世界中医药学会联合会
在这次全省职工业余会演中,延安选区代表团演出的陕北道情剧《送小米》,是一个短小精悍的好节目.它具有鲜明的政治思想性和浓厚的地方色采,反映了陕北人民对伟大领袖毛主席
个旧矿区是中国最大的产锡基地,矿区经过长期大规模生产,资源消耗极大,目前锡、铜、铅、锌等有色金属的保有储量严重不足。高松矿田作为个旧最重要的找矿矿田之一,结合新技术
大学生社会公德教育是以培养大学生正确的世界观、价值观和人生观为目的的系统工程,需要来自社会、学校、个人多方面的协力合作。而社会公德教育因为其教育对象知识储备和认知
本文通过分析语法与修辞的关系,论述了语法属科学部门,而修辞属艺术部门,它们之间存在本质区别.
目的观察蓝芩口服液辅助治疗儿童手足口病的临床疗效。方法将78例手足口病患儿随机分成观察组38例和对照组40例。对照组利巴韦林及对症支持治疗;观察组在对照组治疗基础上加
[目的]研究不同浓度人参茎叶总皂苷对阿司匹林在大鼠体内代谢物水杨酸药动学的影响。[方法] 30只SD大鼠随机均分为阿司匹林单用组,低、中、高剂量人参茎叶总皂苷与阿司匹林单
淮麦22是江苏徐淮地区淮阴农业科学研究所选育的中筋小麦新品种,笔者以此品种为试验材料,探讨了播期、密度及施肥方式对其产量和品质的调节效应。结果表明,10月11日前后播种,基本
在现代钢琴教学中,通过选择适宜的按键手法、触键力度以及运用好踏板,就可以使钢琴的音质、音色、音量发生不同的变化,让学生从听觉上感受到或是"低吟浅唱"或是"高亢激昂"等
积极心理健康教育课题组在中美英教育咨询中心提供理论框架、数据等一系列大力支持下,经过数年的数据收集和处理,目前已经成功研发出了:《中国中小学生积极心理品质 Positiv