在当前的中职教育中,绝大多数学校已经将学生在三年级时进行的为期一年或半年的下企业顶岗实习作为实现学生理论与实践相结合、培养学生良好的职业意识和职业道德、提升学生实践动手能力的重要途径之一。然而由于种种原因,对中职生顶岗实习的过程管理并不规范、并不到位,从而也在较大程度上影响了中职学校学生顶岗实习的实效性,甚至出现生产事故乃至损害学生身心健康的现象。为此,笔者从中职生顶岗实习管理的内涵及特征入手,尝试剖析中职生顶岗实习管理的体系构成及管理的主客体,明确了学校、企业、政府都是中职生顶岗实习管理的主体,而学生则既是管理的客体,又承担着自我管理的主体作用;分析了学校、学生、企业、政府在顶岗实习过程管理中存在的问题。在此基础上,针对如何规范中职生顶岗实习的过程管理,提出了学校应充分承担管理职责、学校应高度重视心理辅导、企业应积极履行协管职能、政府应有效发挥指导作用四条途径,并详细阐述了具体举措和实施办法。