【摘 要】
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本文将当代小学硬笔书法教育的规律性作为研究对象。多年的一线教学使笔者发现,规律化教学对于书法的学习来说,意义重大,但同时又是当代小学硬笔书法教育的薄弱环节,亟需书法
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本文将当代小学硬笔书法教育的规律性作为研究对象。多年的一线教学使笔者发现,规律化教学对于书法的学习来说,意义重大,但同时又是当代小学硬笔书法教育的薄弱环节,亟需书法教研工作者们共同研究并大力推行。本文从执笔、坐姿、运笔的规律性;笔画教学的规律性;结构教学的规律性三大部分内容展开研究,以分析不合规律的现状、提出规律化解决办法、检验办法合理性的思路加以论述。当代小学硬笔书法教育在规律性方面的研究,较之以前已经有长足的进步,但仍处在探索时期。本文旨在从理论研究和实践检验两大方面,为当代小学硬笔书法教育的规律性研究贡献微薄之力,助力其蓬勃发展。
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