著名音乐家贝多芬曾说过：“把‘德’性教给你们的孩子,使人幸福的是德而不是金钱,这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德：使我不曾自杀的除艺术外,也是道德。”家庭是所有孩子出生后的第一教育场所,家庭所涉及到的教育也是多方面的,而幼儿家庭中的品格教育则是影响幼儿一生的重要任务。一般来说,人在幼年时期,家庭、父母或者其他监护人对其影响都会很深远。特别是父母的教育形式、价值观念这些都会直接影响儿童的未来发展。调查研究表明,当今学前儿童的家长对于品格教育方面存在着很多的误区和问题,分析这些误区与问题,对于树立正确的品格教育观念、培养儿童良好品格有着重要的意义。因此,笔者将学前儿童家庭品格教育作为研究方向。本研究使用的研究方法主要有：问卷调查法、访谈法、个案研究法及文献法。笔者在研究的初期,采用问卷的形式对宁夏固原市H幼儿园和J幼儿园的家长进行调查,收集大班幼儿家庭品格教育的基本信息；其次,通过访谈法,深入了解宁夏固原市H幼儿园和J幼儿园部分家长对家庭品格教育的认识与态度、家庭品格教育的内容以及家长在家庭品格教育中的具体做法；再次,在访谈的20名家长中选定5名家长作为个案研究对象,通过观察、记录,以音频和视频图片的方式客观记录家长在幼儿家庭品格教育过程中采取的措施以及存在的问题；最后,将问卷调查、访谈记录以及个案研究的结果相结合,并辅以丰富的研究资料,深入了解当前大班幼儿家庭品格教育的现状与问题。本研究主要分为以下几个部分：第一章绪论。主要对本研究的选题缘由及研究意义进行介绍。第二章研究综述。本章首先对研究中“品格”、“品格教育”“家庭教育”“家庭品格教育”等相关概念进行界定；其次对研究中所依据的相关理论基础进行解释与阐述；最后在收集整理相关文献资料的基础上,对国内外幼儿家庭教育、幼儿家庭品格教育等相关研究进行文献综述,并指出已有研究存在的不足。第三章研究设计。主要对研究目的、研究内容、研究对象的选择、研究方法的选择进行介绍。第四章大班幼儿家庭品格教育的现状描述及分析。包括：研究对象的基本信息；家长对家庭品格教育的认识与态度；家长对大班幼儿学习特点的认识；幼儿家庭品格教育的特点、内容、方法和途径;有关家园合作情况等方面。第五章大班幼儿家庭品格教育的经验与问题。研究者采用问卷调查、访谈、个案研究的方法收集到的资料,得出研究中大班幼儿家长在家庭品格教育方面的经验主要有：1.注重言传身教和榜样的作用；2.给孩子一个民主的家庭氛围；3.积极获取身边有益的家教经验；4.利用赏识教育。但同时存在的问题有：1.父亲在幼儿家庭品格教育中的参与度不足；2.家长的表率作用不足；3.家庭中不同教育者的教育方法存在差异；4.品格教育极端化,家长对学前儿童品格教育急于求成；5.学前儿童品格教育缺乏家园沟通。第六章教育建议。对于大班幼儿家庭品格教育中存在的问题,笔者提出以下建议：1.提高父亲在家庭品格教育中的参与度；2.提高家长自身的素质,避免极端化品格教育；3.建立和谐的家庭关系,统一教育方法；4.采用游戏,激发儿童的品格养成；5.重视环境创设,提高儿童素养；6.增强家园合作,共同促进儿童品格发展。