[目的]　　 了解A型行为中青年初发缺血性卒中患者发病前的生活方式；探索形成对A型行为中青年初发缺血性卒中患者系统性、个体性、持续性的中西医结合健康教育模式；通过系统性、个体性、持续性的中西医结合的健康教育促进A型行为中青年初发缺血性卒中患者建立健康、良好的生活方式，降低复发率，从而减轻精神与经济负担。　　 [方法]　　 采用随机、对照的方法，以南京市中医院脑病科住院的80例符合纳入标准的患者为研究对象，随机分为干预组和对照组。两组均接受常规治疗和护理，在此基础上，对干预组进行系统性、个体性、持续性的健康教育：入院日护士对患者用健康促进生活方式量表Ⅱ评估患者健康行为生活方式，测量血压、血脂、空腹血糖，身高、体重；住院期间采取综合团队宣教、开展讲座、发放手册、松弛训练等综合干预方法；出院时医生、护士共同倡导患者及家属签署“公开承诺”书；出院后第2周、第4周护士电话随访患者；干预后3个月评估患者生活方式、心理状态，测血压、血脂、空腹血糖（均免费），身高、体重，给予鼓励、指导与督促，地点在医院；干预后4个月、干预后5个月：同出院后第2周、第4周，护士继续电话随访患者；干预后6个月：同干预后3个月，同时评估患者复发情况。通过知识传播、行为指导、外在监督、内在激发、环境支持、松弛训练等方法与手段，促进A型行为中青年初发缺血性卒中患者逐步矫正自己的A型行为，建立良好的生活方式。观察干预前后两组患者的血压、血脂、空腹血糖、体重指数、健康促进生活方式等指标，两组卒中后6个月复发情况。所得数据用统计软件spss17.0进行统计分析。　　 [结果]　　 ①系统化健康教育对患者血压的影响：通过系统化健康教育，收缩压干预组和对照组差异有统计学意义(P＜0.01)，干预组低于对照组；舒张压干预组和对照组差异无统计学意义(P＞0.05)；不同时间的收缩压值、舒张压值的差异有统计学意义(P＜0.01)；组别和时间之间存在交互作用(P＜0.01)。②系统化健康教育对患者血脂的影响：通过系统化健康教育，总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白干预组和对照组差异均无统计学意义(P＞0.05)；不同时间的总胆固醇、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白差异有统计学意义(P＜0.05)，甘油三酯差异无统计学意义(P＞0.05)；总胆固醇、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白组别和时间之间不存在交互作用(P＞0.05)，甘油三酯组别和时间之间存在交互作用(P＜0.05)。③系统化健康教育对患者空腹血糖的影响：通过系统化健康教育，空腹血糖干预组和对照组差异有统计学意义(P＜0.01)，干预组低于对照组；不同时间的空腹血糖值差异有统计学意义(P＜0.01)；组别和时间之间存在交互作用(P＜0.05)。④系统化健康教育对患者体重指数的影响：通过系统化健康教育，体重指数干预组和对照组差异无统计学意义(P＞0.05)；不同时间的体重指数值差异有统计学意义(P＜0.01)；组别和时间之间存在交互作用(P＜0.01)。⑤系统化健康教育对患者健康促进生活方式的影响：通过系统化健康教育，健康促进生活方式六个维度：人际间关系、营养、健康责任、运动、压力管理、自我实现以及总分方面，干预组和对照组差异有统计学意义(P＜0.01)，干预组分值高于于对照组；不同时间各分值的差异有统计学意义(P＜0.01)；组别和时间之间存在交互作用(P＜0.01)。⑥系统化健康教育对患者复发的影响：两组卒中后6个月复发率比较差异无统计学意义(P＞0.05)。　　 [结论]　　 系统化健康教育能提高A型行为中青年初发缺血性脑卒中患者的健康促进生活方式水平，从而有效改善血压、血脂、空腹血糖、体重等各方面的情况，是一种较好的健康教育模式，值得在医院、社区等推广应用。