今天,“统计与概率”在人们的生活中越来越重要。百年大计,教育为本。教育改革不断进行,而教科书的比较是教育改革的重要部分,教科书的质量对我国教师的教学和教育的发展具有重要的意义。在全球化的今天,有必要进行国际比较研究。韩国作为我国的邻国,在中小学数学教育方面成绩斐然。我国与国外版本小学数学教科书的比较主要集中在美国、新加坡和日本等国家,对与韩国的比较较少,专门以“统计与概率”领域作为比较对象的更是微乎其微。所以,对中国和韩国的小学数学教科书进行比较研究具有重要的意义。本研究以我国青岛出版社的小学数学教科书(六三制)和韩国天才教育出版社的小学数学教科书中“统计与概率”领域为研究对象,采用比较法、内容分析法和文献法对两版本教科书的课程标准、编写体例、内容设置、插图和素材进行比较分析,找到两版本教科书的异同点,进而为我国小学数学教科书的编写和教师的教学提出一些建议。通过研究,发现都以课程标准为依据,文本的基本结构相似;都以单元为基本编写单位,注重情境导入;知识点基本相同,但在呈现上存在很大差异,国定版对知识点的划分更详细;都注重栏目的多样性,但是国定版的栏目更新颖,以活动为主线,更注重能力地培养;两版本都注重插图的使用,国定版插图的种类更丰富,大小和色彩更出色,视觉效果更好;在素材方面,选材都比较广泛,都注重体育和情感教育,国定版的素材更全面一点。鉴于以上做的比较研究,给出以下建议:增加趣味栏目,注重过程和体验;详细划分知识点;增加无答案设问,避免造成学生们照本宣科;插图可爱化,更好地激发学生的学习兴趣;拓宽素材深度,不要不停重复形似的素材;加大情感教育,无论是从插图、素材还是设问上都可以选取更具有情感教育的内容。