塑造活动型学科课程是此次修订高中思想政治课程标准最为显著的亮点,也是思想政治课聚焦学科核心素养实施有效教学的关键抓手。本研究从构建活动型思想政治课的意义、活动型思想政治课堂教学设计和活动型思想政治课堂教学策略等方面着手,试图厘清当前以培育学科核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革背景下构建活动型思想政治课的价值,提出适应新课标和新教材开展活动型思想政治课堂教学的设计思路与实施策略,为广大一线思想政治教师和教研工作者提供参考。全文共分为四个部分:第一部分为绪论,主要阐述了活动型思想政治课堂教学研究这一问题的提出、国内外研究现状综述、对活动型学科课程的概念界定以及本文的研究意义和研究方法。第二部分为构建活动型思想政治课的意义,主要论述了活动型思想政治课教学对于发展学生的思想政治学科核心素养、培养学生的社会实践能力、促进学生转变学习方式和增强思想政治课的实效性等方面的积极作用。第三部分为活动型思想政治课堂教学设计,包括针对性的教学目标设计、活动化的教学内容设计、可操作的课堂活动设计和发展性的教学评价设计四个方面。具体论述了在把握课程标准的基础上重点关注学情,使教学目标的设计更具针对性;灵活处理教材,变教材内容为教学内容,再对教学内容进行活动化处理,变教学内容为活动内容;思想政治课堂对话型活动、竞赛型活动、辩论型活动、展示型活动四种主要课堂活动类型的设计要点;以及设计教学评价时要处理好过程与结果、开放性与导向性、思想内涵与评价形式之间的关系。第四部分为活动型思想政治课堂教学策略,包括基于目标选择教学议题,围绕议题创设活动情境,依托情境优化教学案例,以案例为载体开展综合性教学,引导步入辨析式学习路径,以及努力实现积极的价值引领六个方面。具体论述了在选择议题时要明确议题应具备的特点,掌握议题的选择技巧;围绕所选议题创设贴近生活的活动情境;恰当选取和呈现教学案例,依托情境优化案例及其运用;以案例为载体开展综合性教学要综合不同课程模块内容与学科核心素养要素;选择具有辨析性的问题,引导学生步入辨析式学习路径;以培育社会主义新时代人才为目标,在活动型思想政治课的教学中努力实现积极的价值引领。