体育校本课程开发是指以学校体育教师为主体,在国家《体育与健康课程标准》和地方《体育与健康课程实施方案》的指导下,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源,为满足学生的体育需求和促进学生健康而展开的一系列活动的过程。自20世纪九十年代以来,随着国内外校本课程开发的兴起,“体育校本课程开发”这一概念也开始进入了大家的研究视野。体育校本课程开发实质上就是学校在国家制订的《体育与健康课标准》框架内“做自己的事情”,通过自行设计、量身裁衣,所设计的个性化课程的过程。但很少涉及到具体项目的开发研究,尤其是跳绳校本课程,笔者认为:在小学阶段将跳绳作为校本课程进行开发,对跳绳学科的品性、学生的个性发展、教师的专业水平、学校的办学品位都有重要的意义。本文以东北师大附小跳绳校本课程开发为研究对象,以各校区学生为调查对象,通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对东北师大附小跳绳校本课程开发的现状及采取的策略进行了调查研究和归纳总结,通过对教师和学生的调查,我们发现跳绳体育校本课程的开发与实施,促进了学生身心素质的提高,加快了体育教师的专业发展,带动了学校体育工作的整体发展。影响东北师大附小体育校本课程中跳绳教学的实施策略的因素是多方面的,笔者进行了全面的分析与梳理。提出深入挖掘跳绳运动的健身价值,提高对跳绳运动的认识;加强体育课程专家的指导,提供科学的依据与参考;加强师资队伍建设,加大教师培训力度;充实跳绳教材内容,完善跳绳课程体系;开展多样的跳绳运动,拓宽学习的深度与广度等方面建议。