认知失调理论自提出以来,激发了大量的相关研究,其理论也获得了较大丰富与发展。目前,关于认知失调的研究已从对自我层而的关注,扩展到了更为基础的个体心理加工层面,但是,其具体的作用机制仍存在较大争议。本研究通过两个行为实验,探讨个体情绪状态对认知失调的影响。研究具体内容如下：实验一：外显积极情绪与外显消极情绪对认知失调的影响。应用情绪启动的实验范式,采用面孔情绪图片诱发被试的外显积极情绪与外显消极情绪,探讨不同情绪状态下被试的认知失调状况。实验结果显示,外显积极情绪与外显消极情绪均可加剧被试的认知失调状态,两者对认知失调的影响无明显差异。实验二：内隐积极情绪和内隐消极情绪对认知失调的影响。应用掩蔽的情绪启动范式,采用面孔情绪图片诱发被试的内隐积极情绪与内隐消极情绪,探讨不同的内隐情绪价效对被试认知失调的影响,结果显示,在内隐积极情绪状态下被试认知失调程度低于内隐消极情绪状态下的认知失调程度。本研究结论如下：(1)认知失调程度受个体情绪状态的调节,情绪可能是认知失调减缓的重要机制之一；(2)外显情绪与内隐情绪对认知失调的影响不同。外显积极情绪与外显消极情绪状态下,个体认知失调程度无明显差异；内隐积极情绪状态下个体认知失调程度低于内隐消极情绪状态下的认知失调程度。外显情绪与内隐情绪对认知失调的影响可能存在不同的机制。