高中生的课外阅读问题早已经不是个新鲜的话题，但它始终是一个经典的话题，一个悬而未决、历久弥新，具有与时俱进的探讨价值的话题。自古以来，书藉便是人类灵魂的伴侣。在中国，有“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”的警句；在西方，有“书籍是人类进步的阶梯”的格言。课外阅读在积累知识，提高综合能力等方面都具有巨大的促进作用。但是，由于受应试教育的影响，以及阅读环境处于不断变化中，高中生的课外阅读一直存在很多问题，没有很好地发挥其应有的功能。与此同时，我们应注意到，如今的高中生处于知识大爆炸时代，他们接受的信息量之大和信息渠道之广是前所未有的。对于他们来说，阅读的内涵和外延都发生了一些变化，阅读不再仅仅局限于书籍报纸等传统印刷文本的阅读，还有电子图书、网络等影响着他们。所以，课外阅读教学迎来了新的挑战。论文分为三个部分，结构如下：第一部分：对高中生课外阅读教学的国内外研究状况进行综述。研究表明我国在高中课外阅读教学策略研究领域只是个别教师自身经验的总结，而很少涉及如何组织语文课外阅读的具体策略，目前还仅仅停留在一般方法的描述上，缺乏必要的组织形式。因此，本文试图对双鸭山市区的高中生课外阅读现状进行调查与分析，探索出一些行之有效的促进高中生课外阅读的教学策略，这部分还介绍了课题研究的方法及“阅读”“课外阅读”相关概念第二部分：高中生课外阅读现状调查分析，采用问卷调查的方式，对双鸭山市三所不同层次的高中学校进行问卷调查，从问卷中可以看出高中生课外阅读所存在的问题，从而根据实际情况分析产生这一问题的原因，此部分的研究为高中生课外阅读的真实情况提供参考，为后文促进高中生课外阅读应采取的策略提供依据。第三部分：提出高中生课外阅读教学策略，从6个方面进行论述：1、制定课外阅读计划；2、激发阅读兴趣；3、培养良好的阅读习惯，4、及时有效进行课外阅读反馈，5、提高教师素养，6、引导家长积极助读:。