研究生教育质量是衡量高等教育的重要标志之一,作为高等教育的最高阶段,肩负着培养高素质、高能力人才的重任。研究生导师负责研究生培养的主要工作,不仅在传授知识经验、培养专业实践能力、引导科研方向、审核科研成果、论文等方面有重要的影响用,而且在价值观、人格特性、学术素养等方面对研究生产生深远影响。因此,以研究生发展为导向、切实感受为依据,以导师影响力的方式和效果的实然与研究生期望为主要内容的研究是促进导师影响力有效发挥的途径之一。因此,强化导师的影响作用对于提高研究生培养质量有不容忽视的积极作用。本研究以S大学在读硕士研究生为调查对象。首先,运用文献分析法,从理论上对导师影响力进行基本概念界定和特征、构成要素、作用的阐述;其次,运用问卷调查法,从实践层面呈现S大学导师对研究生影响力的发挥现状、问题及产生的原因;再次,运用访谈法,对三个年级六名研究生(每个年级二名)分别进行深入访谈,探究导师影响力存在问题的深层原因;最后,针对S大学导师对研究生影响力发挥过程存在的问题、研究生的期望,为提高研究生培养质量、促进研究生全面健康发展提出对策建议。通过分析得知,多数导师意识到自身对研究生影响力的重要性,普遍存在责任意识,但在发挥过程中仍存在一些问题,主要表现为权力影响力和非权力相关影响力两个方面,第一,与权力相关影响力方面:职位因素影响意识欠缺、影响方式不足;资历因素影响内容不全面,缺乏重视;传统因素的影响限制研究生个性发展和创新能力的培养;第二,与非权力相关影响力方面:学习方面过于重视专业知识;科研方面影响方式受客观条件限制;学位论文方面影响条件水平不一,指导力度不够;道德修养影响意识不足;心理健康教育、人格、生活方面影响实然与研究生期望差异大;就业影响有关条件有限,效果有待加强。研究认为部分导师角色认识不到位、职业素养水平不齐、育人治学理念不到位,导师遴选制度不完善、在岗管理制度不健全、缺乏合理完善的激励机制等都是导致上述问题产生的原因。鉴于此,针对S大学导师对研究生影响力发挥存在的主要问题,以研究生全面健康发展为目标,提出具体对策:提高导师素质;完善导师队伍建设、强化管理,以营造优质的研究生教育氛围。研究生发展水平的提高对社会、国家发展的意义非常重要。研究导师影响力更有效地发挥对此具有一定的意义,但研究生培养不止需要导师的影响,还需要学校、社会多方面的支持,需要各界全面地关注。