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本研究结合数学课堂教学实际,通过问卷调查、案例分析、文献研究等方法,利用详实的课堂教学案例,管窥数学教学中的反教育现象可能对学生数学学习和个人发展带来的负面影响,以及思考其成因和应对策略,以期为提高数学教学效果、效率和效益提供些许启示意义.全文分为七章,主要简述了反教育现象的研究现状；概述了数学教学中反教育现象的理论基础；通过课堂实际典型案例讨论了数学教学中反教育现象的表现及其对学生七个方面的不良影响；利用问卷调查研究了数学教学中反教育现象形成过程；分析了导致数学教学中反教育现象的宏观因素和微观因素；论述了数学教学中消除反教育现象的四个基本策略；最后给出了本研究的不足与对未来研究的期待.