校企合作人才培养是发达国家职业教育长期坚持的有效模式,是支撑发达国家高水平生产力需要高素质人力资源的重要基础。2005年国务院出台的《关于大力发展职业教育的决定》,2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,以及2018年教育部等六部委印发的《职业学校校企合作促进办法》通知,都明确强调职业教育必须加强产教融合、校企合作。在我国经济高质量发展大背景下,进一步优化中职学校校企合作人才培养模式是大势所趋,也是我国中职学校提高人才培养质量的基本途径。研究探索如何进一步优化我国中职学校校企合作人才培养模式,可为我国目前存在巨大改进提升空间的中职教育提供理论指导,具有一定理论意义;也可为我国中职学校更快更好更有效地培养高水平、高质量职业技术人才提供具体对策建议,对促进我国中职学校本身,以及促进各类企业及国民经济总体高质量发展,具有重要现实作用。论文从中职学校校企合作人才培养模式内涵及理论依据入手,总结了我国中职学校校企合作人才培养模式下现存的各种分模式:如“订单式”人才培养模式、校企联合办学人才培养模式、顶岗实习人才培养模式、工学结合人才培养模式,及其发展现状;并根据笔者对国内几所有代表性的中职学校(福建生态工程职业技术学校、重庆科能高级技工学校、天津市经济贸易学校)学生、教师和合作企业的调查,分析揭示了我国中职学校校企合作人才培养模式中普遍存在的诸如国家中职教育政策、政府投入、企业投资、中职学校、中职学校教师及学生、中职学校与企业对接等主体和环节中存在的主要问题;进而借鉴国外,主要是德国、美国、英国、澳大利亚等国家职业教育领域校企合作方面的成功经验和典型做法,提出了适应我国当前阶段国民经济高质量发展要求,且有利于我国中职学校校企合作逐渐完善并长足发展,具有一定长期性、前瞻性的,关于我国中职教育主管部门、中职学校、合作企业、教师、学生等方面的对策建议。