社会主义核心价值观包含着国家、社会、个人三个层次,其中友善价值观从公民个人角度倡导道德建设,在社会主义核心价值观三位一体中居于重要地位。大学生作为推动社会进步的先锋力量,只有具备良好的友善品质,才能肩负起社会主义现代化建设的历史使命。因此,积极培育大学生友善价值观对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦都将具有重要的现实意义和深远的历史意义。班级作为高校进行人才培养时所编排的基本组织单位,具有独特的育人功能,是大学生友善价值观培育的重要载体。鉴于此,在学科交叉的视角下,将大学生友善价值观培育与班级建设进行有机结合,利用文献研究法、问卷调查法两种研究方法,着重分析班级建设中蕴含的各个要素对大学生友善价值观培育的重要作用,从而探索大学生友善价值观培育的有效策略。利用班级建设培育大学生友善价值观,首先要从对相关概念的界定入手,厘定班级、高校班级建设、友善价值观、大学生友善价值观等核心概念的内涵,梳理班级建设与大学生友善价值观培育的关系及二者相结合的现实意义,从而明确班级建设视域下大学生友善价值观培育的合理性、可行性与意义所在。其次,在充分调查的基础上分析班级建设视域下大学生友善价值观的主流表现,深入挖掘主流趋势背后所隐藏的问题及成因,以此探讨班级建设视域下大学生友善价值观培育的必要性与紧迫性。最后,基于理论梳理和现状分析,在遵循主体原则、求实原则、渗透原则、层次原则的前提下,以班级建设为主要培育途径,探索大学生友善价值观培育的实效性策略。