周大正先生是多年从事油画创作和美术教学的美术家,西北民族大学资深教授。本文主要从周大正先生的艺术历程,契斯恰柯夫教学体系对周大正先生教学的影响,素描、油画色彩、油画风景写生教学,艺术的特色,两幅作品《劈山引水》和《希望》具体创作经历,这五个方面进行研究。其艺术历程涉及了艺术的早慧,寒窗九年,文革的经历,辛勤耕耘、桃李满园四个重要的阶段,展现了他的人生历程与艺术历程的苦乐,揭示了他高尚的艺术情操、执著的艺术信念及伟岸的艺术人生。周大正先生的教学继承契斯恰柯夫教学体系,并在教学中有所创新。在素描教学中提出了“模糊定位法”；在绘画创作和教学实践中,周先生获得了许多有关绘画色彩学的事实和结论,并将这些有益于绘画理论研究和绘画创作实践的研究成果整理、出版。本文选取周大正先生提出的“三美”原则中的“丰富美”以及“色彩结构”中“对比”与“调和”的关系详细论述。油画风景写生也是周大正先生教学中不可缺少的部分,周先生在风景写生中善于用刮刀作画,讲究快速抓取“感受”和捕捉“自然美”。周大正先生的作品具有极强的写实特征,体现在内容和技法两个方面。在他的大型历史题材创作作品中充满生活气息,表现出“生活美”。由于长期在民族地区的生活体验积累,创作了大量的民族题材的作品,这些作品具有浓郁的民族风情。本文选取周大正先生两幅著名作品《劈山引水》和《希望》,介绍作品的具体得创作过程。作品《希望》包含周先生对人生的思考,将情感融入画面中,与观者情感互动。希望到底是什么?是一件值得思考的事情。