近十年来,我国地方高校在高等教育大众化发展进程中,为满足招生规模持续扩大的需要,充实了大批青年教师。青年教师是学校发展的重要财富,青年教师专业化发展水平直接影响地方高校可持续发展,而构建支持青年教师专业化发展的制度体系是促进青年教师专业化发展的重要保障措施之一。地方高校青年教师专业化发展有哪些需求?目前地方高校青年教师专业化发展的制度支持体系如何?地方高校如何构建青年教师专业化发展制度支持体系?等等问题都是值得研究的。本研究试图回答这些问题。本研究首先分析了地方高校青年教师专业化发展阶段、重要性、构成要素以及需求,为构建地方高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系奠定理论基础。然后笔者还自编调查问卷、访谈提纲对广西高校为青年教师专业化发展所提供的支持情况进行调查,为构建地方高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系提供实践素材。本文共分为四个部分。第一部分绪论,包括四个方面。一是研究的缘由及意义,从我国高等教育大众化发展进程中高校青年教师人数猛增的背景出发,阐述研究构建地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的理论和实践意义；二是文献综述,通过分析国内外关于教师发展支持体系的研究,在肯定前人研究成果的同时,发现关于地方高校青年教师专业化发展支持体系研究中有待完善的方面：三是针对本研究所涉及的重要概念进行分析；四是介绍了本研究的目标、思路和方法。第二部分是对地方高校青年教师专业化发展问题进行理论分析。本部分主要从高校青年教师专业化发展阶段、地方高校青年教师专业化发展的重要性、高校青年教师专业化发展构成要素、地方高校青年教师专业化发展的需求和困境、地方高校青年教师专业化发展与学校制度支持体系的关系五个方面进行分析。第三部分是对广西高校青年教师专业化发展的学校制度支持体系进行实证调查的结果分析。通过问卷调查和访谈发现,目前广西高校提供的青年教师专业化发展制度支持体系不能够满足青年教师的需求,主要存在制度缺位和制度失效问题。第四部分阐述了构建地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的基本原则、地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的基本构成以及地方高校青年教师专业化发展学校制度支持体系的运行机制和实施保障。其中构建的基本原则包括人本管理原则、公平公正原则、可行性原则、专业性原则、发展性原则,基本构成包括：青年教师“传帮带”制度、青年教师培训制度、青年教师听课制度、青年教师教学竞赛制度、青年教师绩效考核制度、青年教师发展性评价制度、青年教师激励制度、青年教师晋升制度和青年教师共同体学习制度。