幼儿家庭性教育的实施对个体心理健康的发展具有非常重要的作用和意义。它不仅有助于幼儿性别角色的认同,而且能够有效地避免青春期性教育中所面临的尴尬。与此同时,家庭是该阶段幼儿接触和识别性别差异的重要场所,更是幼儿接受性教育的重要来源。如何做好幼儿家庭性教育,促进幼儿个体身心的健康发展,是一个摆在我们面前的重要课题。因此,本论文以岳阳市长炼小区幼儿园为个案进行研究,在对该幼儿园家长问卷调查和访谈的基础上,分析了城市幼儿家庭性教育中存在的问题和原因,并结合国外幼儿家庭性教育的有益经验,探讨了幼儿家庭性教育的基本原则和有效对策。本论文的研究价值在于:一是从理论上,通过对幼儿家庭性教育的研究,有助于丰富发展幼儿心理理论及教育理论,为全面实施素质教育提供了更为坚实的基础。二是从实践上,以解决实际问题的思路,通过访谈、问卷调查等研究方法,对幼儿家庭性教育的实践给予关注,在此基础上阐述幼儿家庭性教育的意义并初步探讨实施幼儿家庭性教育的方法,为开展幼儿家庭性教育提供指导。本论文共分为五个部分:首先介绍了选题的缘由和研究的价值,并对本论文涉及的相关概念进行了界定,综述了国内外学者对幼儿家庭性教育的研究,指出了本论文研究的理论基础——性本能及性别角色理论,同时还介绍了本论文的研究对象和使用的研究方法。第一章通过对研究对象的问卷调查,对城市幼儿家庭性教育的现状作了一个初步了解,包括幼儿家长对性知识的掌握情况、对性教育及其性行为的观念、对性别角色的认识及家长对性教育的实施情况。第二章在第一章问卷调查的基础上加以分析和研究,并以三个案例辅之,探讨了城市幼儿家庭性教育中存在的主要问题,并针对问题,找出城市幼儿家庭性教育存在问题的原因。第三章简介了西方国家在幼儿性教育方面的现状和成功经验,分析了这些国家在幼儿性教育中内容、观念和方式等方面对我国的借鉴意义以及对我国的启示。第四章在前三个部分的分析和研究的基础上,总结出幼儿家庭性教育的五项原则和七条对策,使得幼儿家庭性教育具有可操作性和实践意义。通过本论文的阐明和分析,明确了在幼儿阶段开展性教育的重要性和紧迫性,并指出了家庭在开展幼儿性教育中的重要意义和作用,对幼儿性教育在家庭的开展具有一定的指导意义。