关于高等教育,在很长的一段时间里,人们对高等教育的论述都是就教育论教育,没有放到国家的宏观经济环境的大环境下进行分析,更没有从经济学的角度对它的性质进行界定和分析。教育经济学的发展和教育产业的提出,让我们对教育,尤其是高等教育有了一个新的认识角度。高等教育同时具有公共产品和私人产品的特点,是一种混合产品,由于高等教育的社会成本和社会收益,个人成本和个人收益不一致,所以造成了教育资源的低效率配置。改善方式主要有两种,一是在不改变高等教育机构国家所有的产权的前提下,由政府自主的引进市场机制。二是高等教育供给向民营资本开放,改变高等教育国家垄断的现状,建立多种产权形式,多元化的办学方式第一章对外部性理论的内容进行了介绍。外部性是指在市场活动中没有得到补偿的额外成本和额外收益。外部性分为正的外部性和负的外部性,但是不管是哪种外部性都会使得社会资源配置发生低效率。这部分是本文的主要理论基础之一。第二章在理论层面上对高等教育的混合产品性质和外部性进行了分析。主要有:(1)混合产品理论。混合产品理论中介绍了混合产品的分类和定价。混合产品包括拥挤性的产品和价格排他性的产品。混合产品的定价以边际生产成本和边际拥挤成本为依据,划分为边际生产成本和边际拥挤成本都为零的产品;边际生产成本为零、边际拥挤成本不为零的产品,以及狭义的准公共产品。(2)高等教育政策评判标准。政策评判标准主要从公平和效率两个准则进行了分类和介绍,本文采用的是效率准则中的衡量标准之一:成本与收益分析法。(3 )高等教育政府供给的外部性分析所采用的具体的计量方法。第三章是我国高等教育政府供给的外部性的实证分析。这一章,利用我国目前的高等教育的现有数据进行了分析,分析的结论为:由于我国高等教育的教育资源配置过多,高等教育存在着较高