21世纪是知识化、信息化的时代，也是一个竞争更加激烈的时代。它对人才的要求不仅是知识丰富、能力超群，它还要求人才具有良好的品德、丰富的情感、健康的个性，应德才兼备，全面发展。但是，当今世界正面临着“精神道德危机”，特别是青少年的道德危机引起了世界各国的重视。健全人格教育成为近年来各国青少年德育凸现的重要内容。我国对健全人格的培养是随着素质教育的发展逐步受到重视的，而素质教育实施的实际效果并不明显。仍然以分数、高考指挥棒为指导的德育，学校和家长看重的是分数和知识，而不是学生的人格。教育研究也仅仅局限于心理学角度的研究，无法从整体观察学生的健全人格。因此，将人格与德育目标相结合进行研究是必要的，也是有价值的。 本文从人类终极关怀的角度，从德育的目标方面着手，对中学德育目标进行了重新探寻。在第一部分提出以培养健全人格为目标的基础上，第二、第三、第四部分从整体上对健全人格进行了探索和研究，力求准确界定健全人格的基本内涵及其基本构成，发现时代要求学生应该具备的人格素质及其意义，并对整体构建这些人格素质的方法和途径进行了深入细致的分析。文章从德育目标出发，对整体构建德育体系阐述了自己的观点，为中学德育的发展和实施提供了借鉴。