在整个对外汉语教学体系中,报刊阅读课作为专项技能课,对于中高级水平留学生的汉语阅读技能培养是不可或缺的。而由于报刊语言的专业性和复杂性,同样使中高级水平的留学生面临着很大的学习障碍,因此造成了报刊阅读课“难教难学”的现状。除去一些教师、学生的因素,这个问题很大程度上源于现行的高级报刊阅读教材仍存在一些不足,不能很好地满足实际教学的需要。图式理论是近年来外语教学研究者们广泛用于解释阅读理解心理过程的一种重要理论,它可以更好地诠释学生阅读学习的障碍,掌握一定数量的图式内容可以提高学习者的报刊阅读能力。目前国内将图式理论应用于对外汉语教材的研究几乎为空白,鉴于此本文选取了三套现行有代表性的高级报刊阅读教材,用问卷调查法、数据统计法、图表法等来具体分析三套教材的语言图式和内容图式的构建情况。通过分析后发现教材的图式内容不够系统、完整,因此基于图示理论,试图对教材的生词、语法、练习、课文话题、背景知识等内容编排提出了建议。本文共分为五个章节。引言部分主要说明本研究的选题缘起及意义,研究思路、范围、方法和论文的创新之处。第一章是相关研究的文献综述,梳理了对外汉语报刊教材、国内图式理论应用研究及两者相结合的研究现状。第二章介绍了本研究的理论基础图式理论,并且说明了构建完整的图式对于报刊阅读教材至关重要。第三章是本文的重点,首先,选取了三套具有代表性的高级报刊阅读教材,从中挑选出了几个具有代表性的专题,通过数据统计的方式,具体分析了代表性专题在生词编排、报刊句式编排及练习编排方面的语言图式构建情况。其次,从课文内容编排、背景知识编排两方面,具体统计分析了三套教材的报刊内容图式构建情况。最后,对三套教材的报刊图式构建情况进行了对比总结。第四章通过以上分析及调查问卷,发现了现行高级报刊阅读教材在图式构建方面的不足,并基于图式理论对高级报刊阅读教材在生词、语法、练习、课文、背景知识等方面提出了编写建议,希望高级报刊阅读教材可以帮助学生构建完整的报刊图式,更加满足报刊阅读课教学的需要,进而提高学生的报刊阅读能力。最后一章结语部分通过前面章节的分析研究,指出高级报刊阅读教材的编写应该与图式理论相结合,尽量帮助学生构建完整的报刊阅读图式,并指出了本研究的不足之处。