教育部颁布的《中等职业学校历史课程标准(2020年版)》,是中等职业学校历史课程建设的指导性教学文件,其内容翔实、特点鲜明,既对标普通高中,又衔接义务教育,符合中等职业教育实际。本文在分析2020年版中等职业学校历史课程标准的基础上,研究中职学校历史课程实施问题。全文分析了中职学校增设历史课程的重要价值和现实意义,重点探讨了中职学校增设历史课程的课程结构与内容设计、课程特色与亮点、课程实施现状及其对策等问题,旨在对中职学校历史课程实施提供借鉴和启迪。本论文指出,当前我国中等职业教育进入转型发展期,基于新时代中职学校文化基础课程改革新要求,中职学校增设历史课程,成为各专业学生必修的公共基础课程,凸显了中等职业教育特色,有利于落实立德树人根本任务,培育职业精神。论文强调,中职学校历史课程由“基础模块 拓展模块”构成,其中,“基础模块”“中国历史”“世界历史”部分,以专题呈现课程内容,突出科技文化史,以传承中华优秀传统文化,培育学生家国情怀,促使历史学科核心素养目标达成。“拓展模块”部分开发了“职业教育与社会发展”“历史上的著名工匠”等示例,注重课程育人功能发挥,弘扬和传承工匠精神,彰显了职业教育特色。鉴于当前中职学校历史课程实施存在学生缺乏历史学习兴趣和动力,教师教学理念滞后与师资数量不达标,中职课标本历史新教材正在编写等问题,本论文提出了如何实施好中职学校历史课程的对策与建议,强调基于2020年版中职学校历史课标的历史课程实施,要充分认识中职学校增设历史课程的重要价值,明确中职学校历史课程的教学起点与终点,提高中职学校历史课程的学习吸引力,做好中职学校历史课程的教材编写与使用,构建中职学校历史课程的教学评价机制,加强中职学校历史课程的教师队伍建设。